Recycle 2课堂实录及点评

Recycle

2 一、单元教学内容分析

本单元是复习巩固单元，以巩固和操练前面4-6单元的句型和单词为主，运用情景教学，将所学句型和单词串联起来，让学生们在创设的真实情景中进一步落实所学句型和单词。

本单元Read aloud为情景会话教学，将前面所学的句型自然融合在对话里，让学生在实际生活中使用和操练句型；通天“Listen and tick”，“Cross out the words that don’t belong”等各种形式，操练食物单词、动物单词和数词。

Recycle 2运用多种切实有效的方法复习和巩固4-6单元里的单词和句型，并在最后有一个小小的评价，可作为期末对学习的评价，以检查学生对知识的掌握情况。

二、学情分析：

这是本册书的最后一个复习单元，又要学生对整体的语言项目大致已接触，感兴趣的程度可能有所下降。为此，教师要侧重激发学生学习英语的兴趣，在教学方法上应侧重于活动和小组比赛。在活动中达到语言点的理解和信息的传递，在比赛中让更多的学生参与。在活动中多给予学生积极的评价，让学生充分体会到成功，提高学生的学习兴趣和学好英语的自信心。

三、单元教学目标：

知识目标：

1、能听懂、会说本单元发生在元旦和新年里的故事性会话，理解并运用“Have some water./No,thanks.Can I have some bread,please?/How old are you?/Look at your head.”等句子在生活实际中进行交际。

2、能听懂、会说本学期所学的动物、食物、身体部位、数量等方面的单词，并能按指令做游戏。

3、能听懂、会说数字1-12的英语单词。

4、能听、说、读、写26个英语字母。

能力目标：

1、能在实际生活中熟练运用所学的对话，培养良好的语音和语感。

2、在英语学习中，培养动手能力、观察能力和与他人合作的能力。

情感目标：

1、通过句型操练，让学生在待人接物方面做到有礼貌。

2、通过做各种游戏，让学生热爱生活，热爱大自然。

三、单元教学准备：

1、4-6单元的图片

2、4-6单元的单词卡片

3、4-6单元的字母卡片

4、录音机和磁带

四、单元教学措施：

本单元是本册书最后一个复习单元，由于学生对整体的语言项目大致已接触，感兴趣的程度可能有所下降。为此，我们教师要侧重激发学生学习英语的兴趣，在教学方法上应侧重活动和小组比赛。

在活动中达到语言点的理解和信息传递，在比赛中让更多的学生参与。一定要给予学生积极的评价，让学生充分体会到成功，提高学习兴趣和学好英语的自

信心。

第一课时

Recycle

2 教学目标：

1、复习4-6单元所学的日常用语并有所拓展。

2、培养学生在实际生活情景中运用语言的能力和交际能力。

3、复习26个字母的读音及书写。

重点难点：

1、复习食物。1-10数字单词和动物单词，做到听懂、会说、会认读。

2、熟练运用本课句型在所创设的真实情景中自然得体地会话。

教学方法：TBLT（任务型教学法），TPR（全身反应教学法）–P（图片），TPR（全身反应教学法）–B（身体），Situation Teaching Method(情景教学法),Ropes（合力英语教学法）, Phonics（自然拼读法），action，listening,talk-show

教学准备：

1、4-6单元的图片

2、4-6单元的单词卡片

3、字母卡片

4、录音机和磁带

5、一个大色子

Teaching procedures Step1 Review

1.Greetings. 2.Let’s enjoy and sing the songs: Ten little candles A B C song 持教者二次备课

Step2 Overview

1.Show the word cards of animals in Unit 4. Ss look and read aloud.

2.Show the word cards of food and drink in Unit 5.Ss look and read aloud.

Step3 Presentation

1.Read aloud ( 1 )Let the Ss read the story silently. ( 2 )Listen , tick and cross a. The baby bire wants to have some water. b. The baby bire wants to have some bread. c. The babay bird is Bobby. d. The cat is Tom. e. Bobby is 4. f. Bobby is 2. ( 3 )Listen and follow to read the story aloud. ( 4 )Let the Ss act the story in groups of 3.Let 2 groups have a show. 2.Listen and tick Play the tape twice. First, Ss listen and tick. Then Ss listen, repeat and check the answers. 3.Cross out the words that don’t belong ( 1 )Let the Ss read the words one by one and say the meaning of the words. ( 2 )Let the Ss cross out the words that don’t belong in pairs. ( 3 )Check the answers.

Step4 Engagement

1.Go up the ladders. Go down the snakes. Take out a big dice. Explain the rules of the game in Chinese. T plays the game with 3 students as an example. Then let the Ss play the game in groups of four. 2.Fill in the blanks Page 69. Let the Ss fill in the blanks in pairs first. Then let some Ss have a writing-show. 3.Sing a song Page 69. Play the tape. Ss listen and follow to sing the song. Step5 Summary Take out the word cards of Units 4-6.

Show the word : cat. Let the Ss read and spell it. Put it on the Bb. Repeat with the words : water / two. Take out other word cards , let the Ss look and read the word one by one. Make sure the Ss know which group each word is in.

Homework

1.Revise all the letters and copy them twice.

2.Revise the words in Units 4-6. 板书设计：

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2 cat : dog

duck

monkey

pig

bear

elephant

bird

tiger

panda water : bread

juice

egg

milk

fish

cake

rice two : one

three

four

five

ten

nine

eight

seven

six