1　我的家乡在哪里教学实录及点评

《家乡的风景家乡的人》教学设计

教材分析：

《家乡的美景

家乡的人

》是人民教育出版社出版的《品德与社会》四年级下册第一单元的内容。本单元的主题是“一方水土养一方人”，分为“我的家乡在哪里”、“家乡的美景 家乡的人”、“浓浓乡土情”三课。本节课授课内容是“家乡的美景 家乡的人”，本课的学习内容以家乡的地理景观和人文景观为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然资源、家乡的名人，来激发学生热爱家乡的感情。教材中安排了两个主题活动：1、家乡的风光美2、

家乡的光荣榜。教材的编排注重爱国主义教育，爱祖国从爱家乡开始。根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。编者从自然景观到人文景观，从议别人的家乡到说自己的家乡，由表及里，由浅到深，循序渐进地通过充分开展活动培养学生热爱家乡意识和初步的社会责任感。

学情分析：

针对四年级学生的认识水平和心理特点，教师应避免太多的理论说教。课前老师、学生、家长多方面收集相关资料，扩充课文内容。尝试结合家乡的景色、名人进行引导，使学生在实际生活中体验家乡的美，学习合作与分享，充分培养合作探究的精神。通过教学活动，旨在引导学生从感受家乡的风景美，到了解家乡的风景名胜，通过充分开展活动，由表及里，由浅到深，循序渐进地培养学生热爱家乡意识和初步的社会责任感，对学生进行集体主义、爱国主义教育。

设计理念：

《品德与社会课程标准》指出：课程来自学生的生活，我们教学设计就要紧紧围绕儿童的生活，教育要回归生活，我们重视生活的教育价值，特别关注儿童正在进行中的现实生活。在本课的设计上，我紧扣《品德与生活》课程的生活性、开放性、活动性的原则，我的设计初衷是在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设生活中有趣的活动情况，捕捉鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡的美景和家乡的人。

教学目标：

1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2、交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3、能运用观察、访问、拍摄、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的

文化生活。

4、家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生

为家乡做贡献。

教学重难点：

了解家乡的风景名胜，风土人情，描述风景区的特点。

课前准备：

1、搜集家乡的图片、民间故事、名人事迹

2、计算机课件

教学时间：1课时

一．导入

1.揭题。春天到了，许多人都会选择在这个春暖花开的季节，走出家门，看看外面的风景。今天我们就要一起欣赏我们家乡安徽的风景名胜，领略家乡的风土人情。

2.齐读课题。。

二．板块一：感受家乡美

1.谈话：同学们，你们知道我们的家乡安徽有哪些著名的景点吗？指名回答。

2.小结（出示课件）：大家刚才说的这些地方，有的是风光秀美的名山大川，有的是历史悠久的古镇村落，有的是一些文物古迹，具有宝贵的研究价值。这些景点享誉中外，是我们安徽的骄傲，下面让我们通过观看一顿视频来欣赏家乡的风景。

3.播放视频，学生谈感受，教师评价。千言万语化成一句话——家乡的风景真美！（板书：美）

三．板块二：了解家乡美

1.过渡：这么美的风景，它们的具体位置在哪里，又有什么传说、故事呢？接下来，让我们走近家乡的名山大川和古镇村落，了解这些风景名胜，进一步感受它们独特的魅力。

2.提出任务：课前，每个小组都选择了一个景点进行资料的收集、整理和学习，下面请每个小组分别向全班汇报学习成果。准备充分、汇报详细的小组将会得到一面小红旗。

3.小组汇报展示，教师进行评价。

预设：准备充分，特别是关于安徽名人包拯的故事，十分引人入胜。

合肥出了个清官包青天，三河走出了以为诺贝尔奖的获得者杨振宁，我们的家乡安徽真是人杰地灵啊！

听了你们小组的介绍，特别想去巢湖风景区游览一番。

军事小组的每位同学都成为了小导游，带我们领略了安徽南部的“徽文化”。

这个小组搜集整理了大量黄山奇松和怪石的图片，让我们大饱眼福。

4.小结过渡：家乡的景点多，景色美，历代文人墨客在游览了安徽的名胜风景之后，都留下了千

古名句，赞美安徽风景。下面让我们通过古诗词名句来歌颂我们的家乡。

四．板块三：歌颂家乡美

1．游戏：

师出示安徽地名，学生背诵相应的古诗词句，先回答正确的小组获得一面小红旗。

2．齐读诗句。让我们借古人的诗句，

表达对家乡风景的赞美之情。

五．板块四：我能为家乡做什么

1.谈话：我们为家乡有这样的美景而骄傲，为家乡有包拯、杨振宁这样的名人而自豪。其实，家乡的美好发展，更多的是靠每一个普普通通的安徽人，在自己的岗位上默默奉献来实现的。作为安徽的小主人，你能为家乡做什么呢？

2.小组讨论，全班交流。

3．总结：作为家乡的小主人，同学们可以通过画画、歌唱、写文章的方式宣传我们的家乡，可以爱护环境，保护我们的家乡，希望同学们能从小事做起，从身边做起，好好学习，将来把我们的家乡建设得更加美好！

板书：

家乡的美景家乡的人

美

地杰人灵