5.观察鱼教学设计案例是什么类型的资料？

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5.观察鱼教学设计案例｜教案在线预览

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关键词：5.观察鱼教学设计案例

正文

温

泉

小

学

课

堂

教

学

设

计

年级：一年级

科目：科学

设计教师：

雷兴美学期：

春季学期

教材版本：

教科版

内容：2.3《观察一种动物》

教学内容简析：在寻访校园里动物的基础上，本课将进一步缩小观察对象，对一种小动物进行细致、深入的观察。对蜗牛的观察遵循从整体到局部、静态到动态、肉眼到工具、结构到功能的程序，这是学习观察方法和培养良好观察习惯的契机。引入腹足、触角等科学词汇有利于学生更科学、更准确地描述蜗牛的特征。在饲养蜗牛过程中还可以进一步观察它的生活习性以及与环境的关系，也有利于第4课《给动物建个家》的学习。教材还安排了蜗牛与相似的动物比较的环节，进一步强化学生对小动物身体特点与生活习性的认知。

设计理念：在对个体动物的观察中，进一步感受动物的生命特征。

教学目标：

科学知识目标

1．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。

2．蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。

3．蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。

科学探究目标

1．能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。

2．能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。

科学态度目标

1．培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。

2．培养认真细致、实事求是的观察态度。

科学、技术、社会与环境目标

懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。

教学重点：知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等

教学难点：能在教师的指导下，尝试用科学词汇和图示，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察，描述和记录。

课时安排：2课时

教学过程：

一、课前准备

1．提前一周布置，让学生在家长的协助下寻访蜗牛并带回家开始尝试饲养。

2．布置过程。

（1）老师带来了一位动物朋友，你见过吗？它生活在哪里？

（2）想知道老师怎么喂养蜗牛吗？先回去寻找并观察蜗牛，找到蜗牛的同学可以到老师这里领取一张蜗牛的饲养秘籍

（3）让学生用一周时间观察并饲养蜗牛。

二、引入

1．谜语导入。

没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。

你们曾经在哪些地方看到过蜗牛？

2．画一只看到过的蜗牛。

从寻访蜗牛到上课已经有一段时间了，有的同学已经开始喂养蜗牛，关于蜗牛你有哪些发现？请你说一说。

画一画看到过的蜗牛，并展示作品。

三、仔细观察蜗牛

教师强调观察要求。

每一个小组把蜗牛请出来，大家静静地仔细观察，可以轻声地交流。教师提供一些工具，学生在观察时可以根据需要自行选用。把观查的结果填入活动手册。

四、研讨：蜗牛的身体有什么特点？它的爬行本领大与什么有关

五、拓展：和蜗牛相似的动物

板书设计：

3.观察一种动物（蜗牛）

壳、口、眼、触角、腹足

可能遇到的问题：不能用自己的语言描述蜗牛的特征

课堂作业：根据蜗牛的特征画一只蜗牛

资料摘要

5.观察鱼教学设计案例

5.观察鱼教学设计案例

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_55519

配套课件

5.观察鱼国家优质课课件

5.观察鱼优秀课件

5.观察鱼PPT课件和教案2

5.观察鱼PPT及课堂实录内容

5.观察鱼PPT课件配套教案内容

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关于本教案的常见问题

Q：5.观察鱼教学设计案例是什么类型的资料？

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