3.观察一种动物优质公开课教案

《观察一种动物》教学设计

【教学目标】

1.科学概念目标

知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。这些身体结构能满足蜗牛生存需要。

知道蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。

知道蜗牛利用腹足能在很多物体表面上缓慢爬行，并留下爬行的痕迹。

2.科学探究目标

能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。

能使用触角、腹足等词汇描述观察到蜗牛的结构。

能用简单的图示画出蜗牛的基本外形。

3.科学态度目标

在好奇心的驱使下，培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。

愿意倾听、分享他人关于蜗牛的发现，乐于表达自己的观察发现。

4.科学、技术、社会与环境目标

认识到蜗牛也是动物家族的一员，是有生命的，懂得在观察活动中珍爱生命，

学会保护小动物。

【教学重难点】

教学重点：仔细观察蜗牛，了解蜗牛的身体特点、反应和爬行。

教学难点：初步感知蜗牛的爬行与身体特点相关性。

【教学准备】

蜗牛、放大镜、棉签、活动手册、白纸、塑料片、细线、竹棒、多媒体课件、班级记录表

一、聚焦

1.谜语导入。

出示谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。（谜底：蜗牛）

2.

揭示主题。

今天我们一起来观察蜗牛。（板书——蜗牛）

二、探索：蜗牛的生活环境

师：说一说你们都在哪里找到蜗牛的呢？

总结：蜗牛喜欢阴凉潮湿、绿色植物多的地方。

三、探索：观察蜗牛的身体

1.我们请出今天观察的明星——小蜗牛，大家可以利用桌上的放大镜仔细地观察蜗牛的身体，同桌之间可以轻声地交流：蜗牛的身体有哪些部分构成？

2.PPT出示蜗牛的图，分析蜗牛的身体构造。

3.你们能不能把你的小蜗牛画下来呢？打开活动手册第10页，将你的蜗牛记录下来。（老师同时也在黑板上画一只蜗牛。）

4.同学汇报，点评。

四、探索：观察蜗牛的爬行

1.老师为大家带来了四种材料，白纸、塑料片、细线和竹棒，看一看蜗牛能不能在这些物体上爬行。小组内先每人选择一样材料进行观察，然后可以组内相互交换观察。

2.分发材料，学生观察。

五、研讨

1.蜗牛在白纸、塑料片、细线和竹棒上都能爬行吗？

2.在爬行过程中，你还发现了什么？

3.蜗牛爬行本领这么大，与什么有关呢？

4.当你轻轻触碰蜗牛的触角或腹足时，它会怎么样？

六、课外延伸

1.今天同学们仔细观察了蜗牛，你们还想不想了解更多有关蜗牛的知识呢？

补充有关蜗牛睡觉、进食、排泄、呼吸等方面的知识。

2.在我们身边有没有和蜗牛相似的小动物呢?请同学们认一认图片上的小动物：蛞蝓、蛤蜊、螺……如果遇到这些小动物，能用今天的方法观察吗？

【板书设计】

观察一种动物（蜗牛）