4 Subjectsppt配套教案和课堂实录

微课教学设计

Module 2 学科

2018年

班贾姓丽四（一）

名娜4月14日

级

英课语题My favourite things

Unit 4

Subjects 教学

用自然拼读法& LICC原则——学习学科类单词

内容

教学

掌握7门基本学科的英文单词表达法

目标

教学

重点

难点

Chinese（语文）,

English(英语),

Maths（数学）,

Art（美术）,

Music（音乐）,

Science（科学），

PE（体育）

课时

安排

教学

Step Two:Lead in

流程

Step Three : Presentation and practice Step Four: Summarize

Period One: Look and learn Step One: Greeting

教学步骤：

Step One: Greeting Hello，boys and girls！

Welcome！

Step Two:Lead in 1.本节课我会采用自然拼读法以及LICC原则教授“学科类单词”。

2.首先，来一起了解一下本节课的学习目标是：

掌握7门基本学科的英文单词表达法：Chinese（语文）,

English(英语),

Maths（数学）,

Art（美术）,

Music（音乐）,

Science（科学），

PE（体育）

Step Three : Presentation and practice 一起来学习第一门学科：Chinese（语文）

1.首先，我会采用自然拼读法解释单词中存在的所有音形关系，请认真听。

（备注：下面的出现的音标不会给孩子单独讲解，只是告诉孩子字母或组合在单词中的发音，让孩子慢慢积累总结发音规律！只是写备课的标注！）

Ch [ tʃ ]--i [ aɪ ]--n[ n ]--ese[ i: z] 2.接下来，我会用LICC原则来引导大家逐步学习单词。

A. L—listen（听，并分辨出音的数量，读3遍。）

Chi [ tʃaɪ ]-- ne-se [ n i: z]总共有3个音，分别是Chi-ne -se B. I—Imatation（自己试读一遍）

C. C-correction（自己再次听，听后辨别自己的对错，并用手跟着

一起书写。）

D. C—Conclusion（总结本单词中存在的字母与组合的发音规律并读）。

用同样的方法去讲授其他六个学科类单词。（方法汇总）

A.听音形关系

B.听并分辨出音的数量，并单个说出

C.试读

D.自主纠音并书写

E.再次总结规律并读

其他示范：

1.E [ ɪ ]--ng [ ŋg ]--l [ ǀ ]--i[ ɪ ]—sh [ ʃ ]

E [ ɪ ]--ng [ ŋg ]--li [ ǀ

ɪ ]—sh [ ʃ ] 2.M [ m ]--a [ æ ]--th[ θ ]--s[ s ]

Ma [ mæ ]--th[ θ ]--s[ s ] 3.

Ar [ ɑ: ]--t[ t ]

Ar [ ɑ: ]--t[ t ]

4.

M[ m ]--u [ j u:]--s--[ z ]--ic [ ɪk ]

M[ m ]--u [ j u:]--sic--[ zɪ-k ] 5.Sc [ s ]--ie [ aɪə ]--n[ n ]--ce[ s ]

Scie [ saɪə ]--n[ n ]--ce[ s ] 6.PE是physical education的缩写，只是单词的首字母，就读字母名称音。P[ pi: ]--E [ i: ] 3.学完这7个单词，一起来摘苹果，测验一下自己掌握了吗？

要求：准确读出苹果上单词的音

Step Four: Summarize 最后，用一首chant来结束本次课程，一起来哦！

F.g.

Chinese ,Chinese,

I like Chinese.

English, English,

I like English.

Science, Science ,

I like Science.

Maths,

Maths,

I like English.

Music,

Music,

I like Music.

PE,

PE,

I like PE.

Art,

Art,

I like Art.

结束语：

That’s all. Thank you !