C优质课教学设计｜教案在线预览

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人教版PEP 三年级下册Unit 4 story time 教学设计一、教材分析第四单元以“Where is my car?”这一话题为纲，主要学习了句型：Where is ......? Is it ......?为功能句型展开的教学活动。学习了介词in, on, under的用法。本课时为本单元

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-21 14:55:00

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学校：寻甸县回族彝族自治县柯渡镇松林小学

C优质课教学设计

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2018-05-21 14:55:00

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关键词：C优质课教学设计

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人教版PEP 三年级下册

Unit 4 story time 教学设计

一、教材分析

第四单元以“Where is my car?”这一话题为纲，主要学习了句型：Where is ......? Is it ......?为功能句型展开的教学活动。学习了介词in, on, under的用法。本课时为本单元的C部分Story time,本部分的教学功能通过活泼、幽默、风趣的小故事，使学生在A、B两部分学习的基础上，为学习能力较强的学生提供语言拓展内容，已达到分层次教学的目的。

二、学情分析

三年级的孩子刚刚开始学习英语，没有太多的语言积累，但是本单元的话题是学生比较熟悉和感兴趣的，且接近学生的生活，在教学过程中老师应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种游戏、活动增强学生参与的广度和深度，保持他们学习的欲望和兴趣，培养他们热爱生活、乐于合作的情感体验。

三、教学目标

1、能够掌握介词in, on, under，behind，并理解hide and seek的含义。

2、能听懂、会说句型Let’s play hide and seek...... 3、能在图片和情景的帮助下理解故事，并能用正确的语音语调朗读故事，根据故事的情景进行角色表演。

4、能在语境中初步运用主句型来交流信息。

四、教学重点

1、理解故事意义，并能用正确的语音语调朗读故事。

2、能灵活运用主句型来交流信息。

五、教学难点: 1培养学生利用音标直拼单词的能力

2在语篇中运用单词,并能表演故事

六、教具准备: 1相应的单词卡片和头饰

2课件、录音带

七、教学过程:

Step 1. Warm-up (热身复习) Let’s do 教师说指令，学生做动作；再请一两位学生说指令，让其他学生做出相应动作，比一比谁做的又快又好。

Role-play,请学生分角色扮演课本Let’s talk 部分的对话。

Step 2. Presentation (呈现新课) （1）学生两人一组，把自己的学习用品摆好，然后问同桌：Where is my......? 同桌根据学习用品回答出相应位置：It’s in/on/under/behind..... （2）发挥学生的想象力，引导学生看Story time部分的图片，猜猜发生了什么？

（3）教师带读文章，用语音语调提高学生的参与性。

（4）教师和学生一起翻译文章内容。

Step 3. Practice (拓展) （1）让学生再读文章，找出Where is Zip?

（2）Role-play,教师请两三组学生角色扮演，评选出“最佳表演组”，并给予表扬。

Step 4. Homework (家庭作业) 1、听录音，跟读本单元的内容一次。

2、预习下一单元的单词。

关于本教案的常见问题

Q：C优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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