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高一地理教学设计2012.11.29 第一节地理环境的差异性一、目标及其解析(一)教学目标1.基础知识与基本技能⑴认识地域差异;⑵了解地理环境差异性的分异规律;⑶提高读图和语言表达能力,以及地理空间思维能力的培养;⑷运用地理环境差异性的原理,分析人类生活和生产中的现象。2.过程与方法⑴尝试运用所学的

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第一节 地理环境的差异性教案教学设计导入设计

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第一节 地理环境的差异性教案教学设计导入设计

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关键词:第一节 地理环境的差异性教案教学设计导入设计

正文

高一

地理

教学设计

2012.11.29

第一节

地理环境的差异性

一、目标及其解析

(一)教学目标

1.基础知识与基本技能

⑴认识地域差异;

⑵了解地理环境差异性的分异规律;

⑶提高读图和语言表达能力,以及地理空间思维能力的培养;

⑷运用地理环境差异性的原理,分析人类生活和生产中的现象。

2.过程与方法

⑴尝试运用所学的地理知识和技能对“世界陆地自然带分布图”进行分析,并可以图文转换;

⑵学会与他人合作,并学会从学习中发现问题和解决问题;

3.情感态度和价值观

⑴感悟生活中的地理知识无处不在。

⑵激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度,提高地理审美情趣。

(二)目标解析

1.认识地域差异,具体包括两个方面:理解自然带的概念、识记某种气候带下的相应的自然带名称;

2.自然地域分异规律:包括陆地自然带的分布规律:两个水平分布规律(纬度地带性和经度地带性),一个垂直分布规律和一个非地带性分布规律。以及各种分异规律的形成原因。

二、教学过程

【导入】用景观图片引入。出示两幅反映不同地域特点的自然景观图片,问学生能反映出自然地理环境的什么特点?

【问题一】地理环境之间的地域差异是如何产生的?什么是“自然带”?自然带怎样命名?

设计意图:使学生明确陆地环境产生差异的原因和自然带的命名。

[例一] 地理环境的地域差异

1.主要表现:地理环境 及其 上的差异。

2.自然带的形成:

纬度位置→ 差异 植被

→

水热组合

→代表性的 →自然带 海陆位置→ 差异 土壤 3. 是自然环境的一面“镜子”,所以自然带通常是以植被类型来命名。

正确答案:各组成要素;组合;热量;水分;自然植被;

[变式训练] 1.形成陆地环境地域分异的主要因素是( )

A.资源与环境 B.热量和水分 C.地形和水分 D.土壤和植被

2.自然带的命名往往用( )

A.气候类型

B.土壤类型 C.植被类型 D.地形类型

【问题二】地理环境之间出现的分异包括哪些方面?各受什么条件的影响?

设计意图:使学生理解水平自然地域分异和垂直自然地域分异的影响因素。

【问题1】什么是水平地域分异?分为哪两类?它的分异各是受什么因素的影响?

[例二] 读澳大利亚大陆自然带分布简图,回答下列问题:

(1)写出图中字母代表的自然带名称:

执着的付出,只为了自己的未来!

1

高一

地理

教学设计

2012.11.29 A B C D E F (2)A自然带对应的气候类型是_______________,该气候类型的成因是__________________________。

(3)自然带A——D——E的变化体现了____________的地域分异规律,其影响的主导因素是____________;自然带A——B的变化体现了________________的地域分异规律,其影响的主导因素是_______________。

正确答案:

(1)热带雨林带 亚热带常绿阔叶林带 亚热带常绿硬叶林带 热带草原带 热带荒漠带 亚热带常绿硬叶林带

(2)热带雨林气候 地处东南信风迎风坡,加上东澳大利亚暖流的增温增湿

(3)由沿海向内陆的地域分异 水分 由赤道向两极的地域分异 热量

【问题2】什么是垂直地域分异?它受哪些因素的影响?

[例三]在理论上,垂直自然带与相应水平自然带有下图所示对应关系。完成(1)~(2)题。

(1)据图计算,水平方向的针叶林带分布的纬度范围约为 ( )

A.62N~68N B.52N~58N C.50N~54N

D.52N~62N

(2)从赤道向较高纬度地区,针叶林带在山地分布的海拔高度 ( )

A.逐渐升高

B.保持不变 C.逐渐降低

D.变化无序

[解析](1)从图中可以看出,山地垂直自然带中的针叶林带与水平自然带对应的范围距0042N1100—1800Km;在地表同一经线上纬度相差1实际距离大约差111Km,计算可得水平方00向的针叶林带分布的纬度范围约为52—58N。

(2)从赤道向较高纬度地区随着纬度的增加,山麓地带的热量也逐渐递减,针叶林在山地分布的海拔也会逐渐降低。 正确答案:(1)B (2)C [变式训练] 唐代诗人自居易游览庐山香炉峰大林寺时题诗《大林寺桃花》:“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处,不知转入此中来。”据此回答1-2题。

1.自然条件对植物生长影响明显,产生诗中现象的主导因素是 ( ) A.光照 B.地形 C.土壤 D.水源

2.诗句反映了自然带存在 ( ) A.从赤道到两极的地域分异规律 B.山地的垂直地域分异规律

C.从沿海到内陆的地域分异规律 D.非地带性的分异

三、课堂小结

(一)地理环境的地域差异

1. 地理环境地域差异的概念、表现和成因

①概念:地球表面不同区域的地理环境是不同的,叫地域差异,又叫区域差异。

②表现:地理环境组成要素及其组合也差异。

③成因:取决于不同地域,其物质和能量的分布状况。

2.自然带的概念和命名

执着的付出,只为了自己的未来!

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地理

教学设计

2012.11.29

不同地域由于所处纬度位置和海陆位置不同,水热状况及其组合不同,形成了不同的代表性的植被和土壤,并在地球上呈带状分布,构成自然带。

自然植被是自然环境的一面“镜子”,所以自然带往往以植被类型命名。

(二)自然地理环境地域分异规律

地

带

性

规

不同海拔高不同

律

垂直地域分异

度水热状况海拔导致气温沿与海拔高度平行喜马拉雅山地自然带

由赤道到水

两极的分平

地

带

从沿海向性

内陆的分

异

水分条件的由沿海向内陆沿南北方向延伸,沿差异

水分逐渐减少

东西方向更替

我国沿北纬40度纬线从沿海向内陆

异

形成基础

影响因素

表现

例子

图示

经度

热量条件的差异

纬度的不同

沿东西方向延伸,沿非洲沿东经20度自 南北方向更替

南北方向自然带

然 带 纬度

自

然

带

海拔

自

然

带

沙漠中的绿洲南

非地带性分布

受非地带性海陆分布,地自然带的分布不呈半球缺少寒带苔因素影响

形,洋流等

带状

原气候和亚寒带针叶林气候

的方向伸展,沿垂直和降水的变化

方向更替

四、目标检测

1.温带森林中,在大陆东、西部都有分布,且具有不同气候特点的自然带是(

)

A.亚热带常绿硬叶林带

B.亚热带常绿阔叶林带

C.温带落叶阔叶林带

D.亚寒带针叶林带

2.世界亚寒带针叶林分布面积最大的国家是(

)

A.美国

B.俄罗斯

C.加拿大

D.中国

3.下列自然带的分布受非地带性因素干扰明显的是(

)

①南半球高纬度缺少苔原带和针叶林带

②北美洲中部的温带草原带

执着的付出,只为了自己的未来!

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地理

教学设计

2012.11.29 ③安第斯山南段同纬度东西两侧的自然带不同

④非洲刚果盆地的热带雨林带

A. ①②

B. ①③

C. ②④

D. ③④

4.下列有关从赤道到两极的地域分异的叙述,错误的是(

)

A.各自然带大致与纬线平行

B.自然带沿东西方向延伸,南北方向更替

C.热量条件是产生这种分异的基础

D.这种分异在中纬度大陆地区表现得比较明显

5.在下列地理环境中,属于经度地带性分布规律的是(

)

A.青藏高原的高山植物区

B.亚寒带针叶林绵延数千公里

C.秦岭——淮河以北的温带落叶阔叶林

D.澳大利亚自东向西呈现出森林、草原、荒漠带的半环状分布

执着的付出,只为了自己的未来!

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关于本教案的常见问题

Q:第一节 地理环境的差异性教案教学设计导入设计是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《第一节 地理环境的差异性》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

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