第22课 社会主义政治建设的曲折发展ppt课件教学实录

普通高中课程标准实验教科书 历史 必修（Ⅰ）

第六单元

中国社会主义的建设道路

第22课 社会主义政治建设的曲折发展（教学设计）

汕头市澄海区澄海中学高一历史科

教师 蔡丹熔

普通高中课程标准实验教科书 历史 必修（Ⅰ）

第六单元

中国社会主义的建设道路

第26课 社会主义政治建设的曲折发展

本课的授课对象是高一的新生，高一的学生刚由初中升上来，一般都保留了初中生那种比较积极活跃的上课状态，但相对与初中生而言，

他们的理性思维能力有了提高。初中历史教学的深度远远没有高中新课

标下那么高，学生虽然记忆力方面处于黄金时期，对知识的掌握还没有学情分析

一定的系统性，对问题的认识还缺乏深度，而对于一些问题虽有自己的认识，但容易有一种偏激的想法，比如该课中对文革的认识。所以，需要老师适当作出引导帮助他们理解和评价历史现象。我在教学中主要用启发式的谈话法、讨论法、材料法等，并要求学生课外上网找资料，配合老师的讲解来达到教学目标，体现新课标的理念。

本课承接上一课《新中国的政治建构》，讲了社会主义政治建设的曲

折发展。相对于旧教材，本课减少了“文化大革命”的一些内容，针对教材分析

本册书涉及的是政治文明领域，主要突出了文革对民主法制的粗暴践踏。初中课本对于文革问题也是简单涉及，而后面新时期的民主法制建设几乎没有涉及，现在新教材加入了这方面的内容，适应了时代的发展，使历史与现实的联系更加紧密，也有利于学生了解我国现阶段建设法制社会的新形势。

1.重点分析：依据课标要求，中国共产党十一届三中全会以来，我国民

主与法制建设的主要成就是重点。

平反“文革”前后的冤假错案，是新时期民主法制建设的首要环节，

同时，党和政府还进行了政治体制改革，改进人民代表大会制度和政治

协商制度，加强基层政权和基层民主建设。法制建设的步伐也大大加快：

（1）逐步建立比较完备的法律体系：不仅颁布了1982年新《宪法》，还

对它进行多次修改，并出台了《选举法》《刑法》《刑事诉讼法》《民事诉

讼法》；（2）民主法制建设的一大进步：《中华人民共和国行政诉讼法》重难点

和《行政复议法》的颁布，规范了政府行为，使“民告官”有了法律保

证。（3）进入建设法治化社会的新时期：十五大把“依法治国”确立为政治体制改革的重点。

对于这一重点，让学生先阅读课本，然后再自己学着总结归纳，然后由老师给出以上几个要点。

2.难点分析：基层民主选举取得的成绩和存在的问题

我国基层民主政治建设成绩显著，人民的民主意识增强，能够运用法律武器捍卫自己的权利。有关部门依法行政，保护公民的政治权利，做到了有法必依，违法必究。社会主义法制保障了社会主义民主的进程。但在实践中仍存在着有法不依，侵犯民主权利的行为。通过给出一则材料，结合学生课前上网搜索得来的资料，引导学生进行探究，使其认识到上述的问题，实现难点的突破。

1

教学目标

教学设备

教学方法

教

学

流程

导入

讲授新课

《新课程标准》的基本要求是：1.了解“文化大革命”对民主法制的践踏，说明民主法制的必要性和艰巨性。2.列举中国共产党十一届三中全会以来，我国民主与法制建设的主要成就，认识实行依法治国方略的重要意义。据此制定如下目标。

（一）知识与能力目标

1.熟悉“文化大革命”对民主法制的破坏，新时期民主法制所取得的成就及基层民主选举制度的制定和实施。理解法制受到破坏给社会带来的危害和依法治国的重要性。

2.理解民主法制的发展是社会文明的重要体现。

（二）过程与方法目标

调查采访，搜集资料；再现历史情境，反思历史，使学生全面、辨证地认识历史；模拟表演，体会历史；在讨论中发现问题并探讨解决问题的途径。

（三）情感态度与价值观

1.学生通过亲自调查采访，对文革时期的情况有所了解，结合本课的学习，体会到中国社会主义道路发展的曲折和民主法制建设的艰巨性。

2.对于文革问题，引导学生全面地、历史地、辨证地认识，培养正确的价值观和情感态度。

3.学生通过文革时期与新时期民主法制鲜明的区别，体会到中国共产党建设社会主义法制社会的决心和信心。

多媒体课件《社会主义政治建设的曲折发展》，关于文革的一段录像。

调查法、讨论法、归纳法、模拟表演法，启发式的谈话法、描述法、表格法、讲述法、材料分析法、并用纲要图示法小结。

教师活动

学生活动及该步骤所用时间

播放关于文革中民主法制被破坏的学生观看关于文革中民主法制被一段视频资料，再现历史，渲染历史破坏的一段视频资料，学生派代表的氛围，根据事先分小组调查采访经上台讲述采访得到的资料。（调查历过文革的老人而得到的资料，让学采访法）

生推荐代表上讲台简单讲述。由此引

入本课内容，强调社会主义政治建设

发展的“曲折”二字。

——5分钟

对于前面学生的发言作出正确的引学生阅读课本，总结出文革时期民导，让他们认识到造成文革时期这一主法制遭破坏的表现。

政治生活极不正常的主导因素是权

大于法，法律不被重视，法制不健全。

——2分钟

提问学生：文革时期民主法制遭破坏学生举手回答。

的表现有几方面？（提问法）再为学

生归纳。（归纳法）

——1分钟

由上面讲过的内容，重点根据史实总

结经验教训，论从史出。

——1分钟

2

学生课前上网搜索有关资料，了解人民法制观念增强和现在基层民主的实施情况。分小组讨论实施基层民主选举制度的意义。（讨论法）

——7分钟

总结归纳实施基层民主选举制度的

教意义。

——1分钟

学事先让学生投票推举候选人，宣布得学生模拟基层选举的做法，三位候流票最多的三位为候选人。

选人针对“如何建设我们的班集程

体”上台讲1分钟左右的演说。下面的同学扮演群众投票，再由两个学生唱票点票，当场宣布得胜者。（模拟表演法） ——8分钟

要求学生根据上网搜索得来的资料，学生分组讨论，讨论问题并探讨解探究基层民主选举存在的问题。

决问题的途径，由组长记下并总结大家的看法。（讨论法）——5分钟

出示本课线索并简单小结（纲要图示

法）

社会主义政治建设的曲折发展

小曲折：“文革”对民主法制的破坏

结

1.首要环节：平反冤假错案

2.进行政治体制改革

发展 3.逐步建成比较完备的法律

体系

4.“依法治国”写入宪法

5.基层民主选举制度普及

——2分钟

反

馈出示两道选择题，当场检测和巩固知识，反馈学生掌握知识的情况。

设

计

——3分钟

讲授

新课

描述刘少奇冤案的简单过程（描述法），由此导入新时期民主法制建设的首要环节——平反冤假错案。

讲明新时期我国民主法制取得巨大成就。要求学生阅读课本，出示有关内容的表格，要求学生填写时间和有关的法律。（启发式的谈话法）

讲述基层民主选举的概念，基层干部任职从任命到选举的过程及有关的法律。（讲述法）

讲解基层民主选举在城市和农村的发展，及带来的变化。（讲解法）给出一则反映基层民主建设情况的资料，适当分析。（材料分析法）

体会历史，思绪随老师的描述自然过渡。

——2分钟

学生阅读课本，用口头回答填写表格的方式掌握这一纲目内容。

——3分钟

学生看书中有关的内容

——2分钟

3

教学建议

教

学反思与修正

课1.

每小组根据搜集到的有关新时期民主法制建设和表明我国人民法制后观念增强的资料出一张手抄报。

作2.

如学生水平和层次比较高，可以让他们就基层民主选举制度存在的问业

题及如何解决发表自己的看法，并写成一篇论文。 ——1分钟

课前要布置学生充分准备，上课时注意时间的适当分配和控制，把握对不同层次的学生讲解的深度和难度，尽量利用多种教学手段激发学生参与的积极性，注意知识体系的清晰和系统性。

在不同班级教学的进行出现讨论场面过于激烈或过于冷清的局面，对于这问题应注意控制或调动。学生反应课堂气氛和互动比较好，自己亲自参与并动手搜集资料，印象深刻，不用全部靠死记硬背来记忆书中内容，又通过模拟体验了选举活动。多调动学生参与也是体现新课程理念的一种手段。

4

教学流程表

“文革”时民主法

制遭破坏的表现

重点总

结“文革”的经验教训

新时期我国民

主法制取得的

巨大成就

基层民主选

举

课堂小结

巩固性练习

布置课后作业

导入新课内容

学生讲述调查得来的资料

关于文革的视频

描述刘少奇冤案的简单过程

学生阅读后用表格方式归纳总结

概念

基层民主选举在城市和农村的发展

学生模拟基层选举的做法

给出一则反映基层民主选举的资料

学生结合上网搜索的资料，讨论基层民主选举制度的意义和存在问题

总结归纳基层民主选举制度的意义

5

评价标准（可分为四等：优，良，中，差，并给予一些评语。）

课前预备

课堂学习

课后巩固

内容

项目 课前预习

资料查阅

课堂反映

师生互动

探究活动

作业情况

巩固扩展

自我评价

同学互评

教师评价

课外活动

项目

活动

资料查阅

来源

题目

简要内容

备注

社会调查

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