第24课 两极对峙格局的形成第一课时教学设计

两极对峙格局的形成

[教学目标] 一、知识与能力

了解冷战的形成及其背景，理解两极格局对战后国际关系的影响。通过对二战后国际关系格局演变原因的分析，引导学生从这一阶段的特征出发，弄清重大历史事件的内在联系，培养学生综合归纳以及全方位观察问题的能力。

二、

过程与方法 能够使用课本中的图表等附件材料，论证文字材料中提出的历史观点

三、情感态度价值观

使学生认识到少数大国控制世界、争夺霸权不利于世界的和平与发展，培养反对霸权主义、强权政治的意识

[教学重点、难点] 了解美苏两极对峙格局的形成，认识冷战对第二次世界大战的后国际关系发展的影响

[教学准备] 多媒体教学

[教学方法]

探究式教学，情景设置，谈话法，讲授法

[教学过程] 导入新课：至尽为止，人类历史上规模最大的一场战争是什么？答：二战

二战中面对法西斯国家的侵略，世界反法西斯人民是怎样联合作战的？组建了反法西斯联盟。

二战中世界人民组成的反法西斯同盟主要有哪些国家组成？美、苏、英、中、加等26个国家。这些国家社会制度、意识形态各不相同，为何能联合起来？——有共同的敌人；二战结束后，世界反法同盟是否友谊长存呢？——没有。

二战之后形成了以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营，两大阵营对峙的局面，也就是两极对峙的局面。这是我们今天讲的内容。

导入新课

一、冷战兴起

什么是冷战？美苏之间除直接交战以外的对抗方式。包括政治：攻击意识形态，政治制度；经济：封锁禁运；外交：孤立；军事：军备竞赛，军事集团，等等。美苏二战之间的关系如何？同盟。二战后为什么开始冷战？

1、二战后美苏冷战的原因

（参考课本p160—161分组讨论）

生：1、美凭借强大的经济实力推行霸权主义政策。表现：拥有最雄厚的工业生产力，最丰富的黄金储备，最强大的常规军事力量，唯一拥有核武器。

2、

苏二战后把确保东西部边界安全作为国家的首要利益，努力扩展势力范 围。战争结束阶段，苏军挥师出境，在西面占领了几乎整个西欧和半个德国，向东进入了中国东北和朝鲜北部。

师：二战之后美凭借强大的实力全球扩张，而苏联确保国家安全东西扩张，这样美国全球军事扩张的障碍是苏联，而苏联确保国家安全的最大威胁是美国，为了维护自己国家的利益美苏对抗。这是美苏冷战最根本的原因。此外，社会制度、意识形态对立也是冷战的原因。美苏之间痛痛快快打一仗不行吗？二战之后美苏实力相当，如果开战结果会怎样？两败俱伤。并且饱经战乱的世界人民也渴望和平。综上原因，美苏二战后开始冷战。

2、冷战的表现

冷战是美国首先推行的政策，谁先发出了冷战的信号？1946年，铁幕演说（影视）

丘吉尔说一幅贯穿欧洲大陆的铁幕已经降下来，铁幕东边的东殴国家受到哪个国家的威胁？苏联。铁幕演说实际号召西方国家干什么？遏止苏联。所以，铁幕演说实际上为冷战出台起了推波助澜的作用。1947年，美国冷战政策正式出台。美如何推行冷战的？（看书填空）

（1）1947年3月杜鲁门发表国会咨文推出杜鲁门主义（介绍杜鲁门及杜鲁门主义）讨论为什么说杜鲁门主义是冷战开始的标志？美国开始用战争以外的手段来遏制苏联，因此这成为冷战开始的标志。

（2）1948年马歇尔计划

正是因为杜鲁门主义干涉希、土内政成功，并成功遏制了社会主义，所以，美于1948年推出了冷战政策的第二步——马歇尔计划。是一项什么计划？（经济援助计划）援助哪里？（西欧）该计划从1948年开始实施，把苏联和东欧排除在外，从1948—1951年，美国援助西欧达131亿多美元，其中90%是赠予，10%是贷款，丘吉尔称“马歇尔计划是人类历史上最慷慨的举动！”你是否同意此观点？这不仅仅是一项经济援助计划，目的是控制西欧遏制苏联，实质是杜鲁门主义的更大规模的运用

冷战推行一年，出现了第一次冷战的高潮——柏林危机，双方一度剑拔弩张，但最终没有爆发战争。

美却借柏林危机渲染战争气氛，组成了针对苏联的军事组织——北大西洋公约组织，什么时候建立？（1949年）几个国家？（美、英、法、意等12个国家）签订了《北大西洋公约》，条约内容？怎样防务？集体防御哪些国家？所以是什么性质的组织？美国控制的军事组织。北约由12个国家组成，因都在北大西洋沿岸，所以叫北约，建立之后不断扩大，50年代西德、希、土加入，80年代西班牙加入，苏东巨变后，波兰、捷克、匈牙利加入，至今已有26国。

以上是美推行冷战政策的表现，（回忆表现）

面对美国的冷战政策，如果你是苏联领导人的话你会怎样做？（讨论）影视：1947年欧洲共产党和工人情报局成立，1949年成立经互会，1955年成立华沙条约组织。 华约由苏、波、捷、罗马尼亚、保加利亚、阿尔巴尼亚、匈牙利、民德8国组成，华约的成立标志着欧洲两大军事集团的形成，美苏两极对峙格局也最终形成。

3、冷战的影响

美苏40多年冷战，对世界、欧洲有何影响？a、对世界和平有利的因素b、不利因素c 、对欧洲的影响

二、冷战中的热战

冷战期间，美苏之间虽然竭力避免大规模的直接冲突，但在亚洲还是爆发了局部的热战，其中最主要的是朝鲜战争和越南战争。（回忆朝鲜战争）朝鲜战争使中美关系彻底破裂，美国采取遏制中国的政策，冷战从欧洲扩展到亚洲。

在东南亚，二战之后，法国占领了越南，在越南人民抗法成功之后，美国乘虚而入，发动了越南战争。越南战争使美国的霸权地位相对衰落，苏联在军事实力上大体赶上了美国。

小结：本课主要讲了美苏两极对峙格局下的冷战，以及冷战中的热战。冷战开始的信号是1946年丘吉尔的铁幕演说，正式开始的标志是杜鲁门主义的出台，经济上的表现是1948年马歇尔计划的出台，第一次高潮是

1948年柏林危机，军事上的表现是北约的成立，与此相对苏联和东欧国家成立了欧洲共产党和工人情报局，1949年成立了经互会，1955年的华约组织。同时冷战中还有热战，表现是朝鲜战争和越南战争。

课堂活动

教师活动：1、通过直观的影片、精彩的语言、丰富的资料和环环相扣的问题营造和引入该节课题的探究气氛和情境，激发学生学习的兴趣和探究动机。

2、以课前准备为先导，组织学生课堂讨论、发言、辩论。

3、及时地、敏锐地根据课堂情况、学生的反应，调整引导课堂教学进程。

4、通过学生的课堂活动、学习作业情况，观察并评定学生的成绩，给予鼓励。

学生活动：1、课前预习教材和教师发放的相关资料，自主或合作通过各种途径收集更多的资料，初步探究课本内容，提出问题。

2、课堂活动中，对老师和同学提出的问题，积极思考，尝试解答，获得解疑的启发，特别注意不盲从别人，尽可能运用材料支持自己的观点，锻炼表达自己观点的能力和勇气。真正成为课堂探究学习的主人！

作业：课后自我测评

板书设计：

两极格局的形成

一、冷战的兴起

1、冷战兴起的原因

2、冷战的表现

3、冷战的影响

二、冷战中的热战

1、朝鲜战争

2、越南战争