资料摘要

两极对峙格局的形成教学设计教学导入:先来看这幅图片,照片上的三个人你们认识吗?从左到右分别是谁?从照片上看他们三个的关系如何?三个国家是世界反法西斯同盟的主导国,应该说是患难与共的战友了,是我们说的患难之交。但二战结束后,他们很快就从盟友成为了敌人。为什么?――一、冷战的背景:我们先来看看二战后美国

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:第24课 两极对峙格局的形成
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
73
下载次数
0
更新时间
2018-08-11 23:21:00
来源学校
学校:东莞市厚街中学

第24课 两极对峙格局的形成教学设计内容推荐

未知
2018-08-11 23:21:00
73
0
PDF / 未知页
未知字
配套课件
积分:1
第 1 页,共 1 页

第24课 两极对峙格局的形成教学设计内容推荐

未知

摘要:暂无摘要

关键词:第24课 两极对峙�…教学设计内容推荐

正文

两极对峙格局的形成

教学设计

教学导入:

先来看这幅图片,照片上的三个人你们认识吗?从左到右分别是谁?从照片上看他们三个的关系如何?

三个国家是世界反法西斯同盟的主导国,应该说是患难与共的战友了,是我们说的患难之交。但二战结束后,他们很快就从盟友成为了敌人。为什么?――

一、冷战的背景:

我们先来看看二战后美国的实力情况,经济上美国黄金储备占了资本主义世界的74.5%,……,美国财大则气粗啊,有钱任性哦。你看当时美国总统杜鲁门怎么说的?“美国今天是一个强大的国家,没有任何一个国家比它强大。……这意味着,我们拥有这样的力量,就得挑起领导的担子并承担责任。” ——杜鲁门

背景1.美国凭借强大的实力,确立了称霸世界的全球战略;

苏联呢,二战后的苏联军事实力特别强,(展示幻灯片),苏联有兵力也不低调

“这次战争和过去不同了:无论谁占领了土地,也就在那里强加它自己的社会制度。不可能有别的情况。”

——斯大林

背景2.苏联努力扩大自己在世界的影响力;

两个国家都企图称霸,因此都把对方视为自己的敌人,两者在社会制度和意识形态方面的对立就显得很严重了。

背景3. 美苏两国在社会制度与意识形态方面的根本对立. 展示材料,双方都夸大对方的威胁,

背景4.美苏之间存在严重的猜疑和不信任

这一切使美苏两国由盟友转变为敌人。但与以前不同的是,这两个国家却没有直接交战,而是采取别的方式对抗,什么样的方式呢?

冷战:指二战后美苏之间除了直接交战即热战外的一切敌对行动,包括相互攻击对方的价值观念与社会制度、外交对抗、封锁禁运、军备竞赛、组建军事集团、发动代理人战争等。

二、

两极对峙格局的形成

其实,美苏两国之间的对峙并不是预设好的,他是双方你一拳来我一脚去这样逐渐发展起来的。1947年,美国总统杜鲁门在希腊政府面临共产党威胁时,提出了人们所说的“杜鲁门主义”,公开宣称要在世界一切地方与苏联和共产主义对抗。这成为“冷战”开始的标志。

苏联针锋相对,于1947年成立了共产党和工人党情报局。政治上的对抗形成。

1948年,美国国务卿马歇尔又提出了援助西欧的“欧洲复兴计划”,即“马歇尔计划”,决定对西欧进行经济援助。苏联方面也在经济上成立了“经互会”。

美国希望把苏联的社会主义模式限定在苏联范围内,不想让更多的国家走上社会主义道路,因此,面对二战后百废待兴的欧洲,美国提出了从经济上援助欧洲的“马歇尔计划”。从1949-1950年,美国共援助了西欧130亿美元,其中90%是赠给,关于这个计划,有两种不同的看法,看两幅漫画,你同意哪种观点?

事实上,马歇尔计划是美国人的一箭三雕――1)遏制苏联2)复兴西欧3)控制西欧

随着形式的升级,双方在军事上又组建自己的军事集团,都对外宣称如果谁攻击我的小伙伴,我们就一起进攻它。双方剑拔弩张,两极对峙格局正式形成。

三、

两极对峙格局的影响

在两极对峙格局形成的过程中,世界受到哪些影响?请同学们概括一下,分点概括出来。

1.

世界被分成两部分

2.

军备竞赛,核战争威胁;

3.

称霸世界,破坏和平

4.

唯一好处,没有新世界大战

四、美苏之间不直接进行战争,并不表明世界一片安宁,事实上,在冷战的背景下,美苏支持的代理人战争并没停歇,我们书本介绍了两场热战――50年代初的朝鲜战争,六七十年代的越南战争。这两场战争,美国都有参加,两场战争美国的实力都受到削弱。但更受伤害的是平民百姓。

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2018-08-11 23:21:00
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 73
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_158863

来自:学校:东莞市厚街中学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:第24课 两极对峙格局的形成教学设计内容推荐是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《第24课 两极对峙格局的形成》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。