海岛冰轮初转腾（京剧《贵妃醉酒》杨贵妃唱段）教学设计及教案分析

《京剧大师梅兰芳》教学设计

授课人：安宏伟

单位：河北丰润车轴山中学

一、

教材分析：

《京剧大师梅兰芳》是普通高中课程标准实验教科书《高中音乐鉴赏》第四单元“国之瑰宝——京剧” 里的一节内容。本节内容是从传统京剧的角度来认识京剧，京剧相比较我们中国悠久的历史来说，是一个年轻的剧种，但是在它发展演变的200多年间，它不仅融合了昆曲、秦腔、汉剧等多种中国传统戏剧，更将曲艺、说唱、杂技等传统艺术发扬光大，旨在激发、培养、发展学生对京剧艺术的兴趣及爱好，引导学生感受、体验京剧的艺术表现能力，掌握必要的鉴赏京剧艺术的知识与技能，知道京剧产生发展的历史沿革及主要的代表人物。外国人将京剧称之为中国的歌剧，肯定了它在艺术发展史上的重要地位，所以它被称之为国之瑰宝，国粹。

二、

学情分析：

现在的学生大多都喜欢流行音乐，很少有喜欢京剧的，由于我教的班级是我校名校班学生，孩子们的自主学习能力较强，所以在学习本节课之前，我提前找了各组小组长让他们提前搜集有关京剧的资料；本节课的教学我主要想开阔学生视野，提高学生文化素养，树立多元文化的价值观，重视对他们音乐兴趣的培养。

三、

教学目标：

根据教材的内容我制订了以下四点教学目标

1、了解京剧发展的简单历史及相关基础知识，初步认识京剧艺术。

2、了解我国京剧大师梅兰芳的相关知识。

3、通过欣赏聆听《海岛冰轮初转腾》及《看大王在帐中和衣睡稳》两个唱段，从而总结出梅派唱腔在行腔、音色、尾音三方面的特点以及梅派唱腔的特点。

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4、通过京剧名段欣赏和参与实践活动，使学生加深对我国传统文化的了解，培养他们对祖国优秀文化的热爱之情。

四、教学重点与难点

重点：1、分析梅派唱腔在行腔、音色、尾音三方面的特点以及梅派唱腔的特点；

2、识记四大徽班、四大名旦；

难点：调动学生学习传统京剧的积极性。

五、教学方法：

为了让学生形象直接的了解和感受京剧，帮助学生受到最好的学习效果，更好的掌握和感受音乐，我采用了以下教学方法：

1、情境导入法：教师演唱歌曲《梨花颂》以此来激发学生的兴趣，引出新课。

2、多媒体直观教学法。

3、谈话法：教师以提问的方式直接引出下一话题。

因为学生是学习的主体，要想充分调动起学生的积极主动性，选择方法是非常重要的，由此，根据教材的内容和学生的特点，在学法指导时，紧紧围绕教学目标，主要通过听、唱等因素让学生感受歌曲的情绪和演唱方式。让学生参与体验，只有参与到音乐活动之中，与音乐融为一体，才能对音乐知识、技能技巧真正理解和掌握，实现对音乐的欣赏与创造。

六、教学准备：

多媒体课件、电钢琴、演出服、脸谱、打击乐器

七、教学过程：

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教 学 过 程

教

师

活

动

学

生

活

动

设计意图

（一）、导入：

跟伴奏演唱歌曲《梨花颂》

演唱前提问：结合伴奏乐器和服饰此曲属于戏曲音乐的哪一剧种？

简介《梨花颂》，此曲是大型交响京剧《大唐贵妃》的主题曲，是根据梅兰芳先生《太真外传》经典唱段编创的大型京剧。全剧阐释流传千年的李杨爱情，在保留《太真外传》《贵妃醉酒》等梅派经典唱腔的同时，加入了交响乐合奏，呈现中西合璧的大歌剧气势。

（二）、京剧知识：

1对京剧都有哪些了解？

2、对梅兰芳有什么了解？

3、梅兰芳：生平，贡献，代表剧目（播放梅兰芳居中照片）

3、播放《海岛冰轮初转腾》

问：这段唱描写的什么场景？

4、

范唱《看大王在帐中和衣睡稳》第一段

简介作品

边听边思考——京剧

为引出课题做好铺垫

认真聆听

根据收集资料回答：行当、脸谱、梅兰芳等

看课件回答且补充识记

课本P207页鉴赏提示，阅读

仔细聆听

加深对作品的理解

锻炼学生自主学习的能力

识记经典剧目，弘扬民族精神

加深对作品的理解

加深对作品的理解

通过实践分

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结合《海岛冰轮初转腾》思考这两段唱腔在行腔、音色、尾音三方面有何特点？

5、总结梅派唱腔的特点

6、播放舞蹈《江山美人》

7、京剧的起源：

板书三个时期、四个标志

8、讲析如何区分四大行当

9、脸谱

红脸—关羽—忠勇正义（正面人物）

黑脸—包拯—忠耿正直、铁面无私

白脸—曹操—阴险奸诈

金银脸—神怪

10、跟伴奏学唱《唱脸谱》快板部分

11、京剧四大功夫

（三）、互动环节展示

1、做京剧“亮相”动作

2、表演京剧《卖水》唱段

3、跑龙套退场

（四）、小结：

我与同学们共同总结本节课重点内容，巩固已学知识。通过本节课的学习，我们推开了京剧国粹这扇大门，走进了这座殿堂，从梅兰芳大师的表演

4 认真聆听且学唱

通过以上欣赏和学唱得出答案

认真欣赏

识记初期形成标志和鼎盛期标志

当堂分辨

分辨脸谱人物及其性格

认真学唱

唱、念、做、打

学做“亮相”动作并为之配伴奏

学做《卖水》唱段

模仿

析其特点

提炼学生分析问题能力

开拓视野

理论常识

提炼学生分析问题的能力

提炼学生分析问题的能力

巩固已学知识

为下一互动环节做铺垫

培养学生学习京剧的兴趣、训练学生的节奏感

在愉快的氛围中结束本科

中，感受到了传统京剧的艺术魅力，希望同学们今后能够更加关注国粹京剧，继承和发扬我们中华民族的文化精髓。

（五）、板书设计：

1、梅派唱腔在行腔、音色、尾音三方面的特点：

行腔：连断分明

音色：明亮清脆

尾音：下滑

2、梅派唱腔的特点：

婉转妩媚、雍容华贵

3、京剧的起源：（三个时期、四个标志）

A、形成期：a初期：“四大徽班”进京

b正式：“老生三杰”的出现

B、成熟期：“老生后三杰”的出现

C、鼎盛期：“四大名旦”的出现

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八、教学反思：

在这节课中，我以问题为引导进行每一个环节，学生带着问题具有指向性的鉴赏和聆听作品，通过问题的引导让学生更深入具体的感知音乐的情感和内涵，最终达到有效的音乐鉴赏，完成了本次的教学目标。

起初，我让九个小组的组长分配了课前查找相关京剧资料的任务给各组成员，这样既锻炼了学生的领导、协作能力，又培养学生从多种渠道获取自己需要的知识和材料的能力，使之形成自我寻找答案，自我构建知识的意识，在课堂上，不断地为学生创设参与体验、主动探索、积极实践的条件，使学生在交流、欣赏、学唱、等活动中获得经验与能力。通过本课教学，力图激发学生对人生和爱国情怀的感悟，以及进一步探索了解京剧艺术文化的愿望，通过本科教学，我有如下体会。

一、围绕教材主题确定教学目标，并合理整合教材。课前，我在围绕并理解教材主题“京剧大师梅兰芳”内涵的基础上，分别从情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个维度确立本课的教学目标，为实现本课教学目标，我将教材内容进行合理整合，力求通过本节课教学，使学生能够对梅兰芳先生的生平、代表剧目、贡献以及京剧发展三个时期出现的四个标志等方面有个较全面的了解。

二、多样的教法学法使教学变得生趣盎然。纵然一个音乐老师有着过硬的音乐基本功，再完美流畅的教学设计，如果不注重教学不同环节不同教法、学法的设计，也无法造就一堂真正的好课。学生只是被动地接受知识，课堂只会成为教师个人的舞台。本节课我在教学的不同环节联系学生的认知实际，设计了不同的教法。如多媒体直观教学法、启发引导法、讲述法等等；学法如课堂交流法，讨论法等等。多样的教法学法，提高了学生学习的兴趣和积极性，使教学变得生趣盎然。

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本节课的不足之处在于欣赏传统京剧《海岛冰轮初转腾》这一唱段时学生不太感兴趣，今后我还需在传统京剧作品的选择和讲解方面用心钻研，争取吸引学生的注意力，加深学生对传统京剧的兴趣培养与热爱。

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