Lesson 24 A Gift for Little Zeke教学设计(第二课时)

lesson 24 A gift for little Zeke

一、教学目标:

1、学生能听懂和理解这个简单的故事。

2、学生能就这个故事进行问答。

3、学生能复述这个故事。

教学重点

1、表示动作的短语。2、一般过去时的具体用法。

教学难点

1、表示动作的短语。2、一般过去时的具体用法。

教具准备录音机、磁带

教学过程:

1、greetings 当学生进入教室时,问候他们:hello everybody ,welcome boys and girls 。

2、presentation

(1)导入:让学生打开教科书P66 ,告诉他们今天将阅读关于小齐克的另一个故事。Story time :A gift for little Zeke

(2)课前活动:看图片,讨论在每幅图片中学生看到了什么。把学生叙述的内容要点写在黑板上。通过提问问题帮助学生。Where does little Zeke ? Is Tess little Zeke’s friend ? Why does little Zeke feel sad this evening ? Does Mrs. J ones know little Zeke ? What does little Zeke write to Mrs. Jones? Does Mrs. Jones give little Zeke a gift at last ? What does Mrs. Jones give to little Zeke ?

(3)阅读活动:讨论图片:现在逐图读故事,帮助学生理解故事情节。

Picture 1 这是Emma 的教室,指着Emma 的课桌。你能看见藏在课桌里的小齐克吗?他睡在Emma 课桌内的袜子里。

Picture 2 小齐克还有一个朋友,教Tess ,Tess 早上带食物给小齐克吃。他吃什么?汉堡和牛奶。Tess 把食物放在Emma 的课桌上。

Picture 3 今天教室里举行了一次聚会,他们的老师Jones 给每个人买了礼物。她给Tom 买了一本书,Tom 非常喜欢,但是没有Zeke 的礼物,他很伤心。

Picture 4 Jones 给Emma 买了一个红色的球,Emma 说:“谢谢!”他非常喜欢这个红色的球。

Picture 5 Jones 也给Tess 买了礼物。是什么呢?新的彩色蜡笔。Tess 用她的新蜡笔画了一幅画。

Picture 6 小齐克观察着这一切。他也想要一件礼物。但是Jones 不认识他。小齐克只和Tess 和Emma 说话。

Picture 7 现在小齐克怎么办呢?他给Jones 写了一张字条。他告诉Jones 他是谁,他说他在Emma 的课桌里。

Picture 8 小齐克看见了一个礼物,有一张来自Jones 的卡片。卡片上写着这是小齐克的礼物。他赶紧打开礼物,是什么呢?是一个供他睡得小床。

Picture 9 小齐克现在不伤心了。他开心了。他在黑板上写了几句话,感谢老师送给他这张床,他现在去睡觉了。

不是该去袜子里睡觉的时候。不是!是该去床上睡觉的时候了。

听故事:播放录音,学生跟听。

再次播放录音,所有学生跟读。

现在找学生轮流读故事。

(4)读后活动:复述故事:把全班分为小组,让学生多读几遍故事。直到他们可以用自己的语言讲述故事。给学生演示如何列出故事要点。让学生补充细节,并组织语言复述故事。

匹配并讨论:让学生看课本P67 下面,向学生解释题目要求。让学生独立完成本部分练习。首先,他们要将Jones,学生和她买给学生的礼物连起来。当学生完成后,找学生说自己的答案。最后讲解。

3、作业布置随堂练习册

4、结束课堂教学。

板书设计:

lesson 24 A gift for little Zeke

feel 、gift 、crayon 、watch 、talk 、open

Mrs. Jones had a book for Tom 。

Emma played with her ball 。

Little Zeke talks to Emma and Tess 。

“Time for sock .No !Time for bed !”