2、直角的初步认识ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

认识锐角和钝角教学目标:1、让学生在动手操作的活动中感知直角的特点,通过折一折、比一比等活动加深学生对直角的认识。2、使学生会辨认直角、锐角和钝角,能够在比较直角的过程中体会到所有的直角都是一样大的。3、在学习的过程中,发展学生初步的观察能力和实践能力,体会数学和生活的的密切联系。教学重点:初步认识

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所属课文：2、直角的初步认识

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2018-05-29 10:45:00

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学校：灵山县三隆镇中心校

2、直角的初步认识ppt配用优秀教学设计

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关键词：2、直角的初步认识ppt配用优秀教学设计

正文

认识锐角和钝角

教学目标:1、让学生在动手操作的活动中感知直角的特点,通过折一折、比一比等活动加深学生对直角的认识。

2、使学生会辨认直角、锐角和钝角,能够在比较直角的过程中体会到所有的直角都是一样大的。

3、在学习的过程中,发展学生初步的观察能力和实践能力,体会数学和生活的的密切联系。

教学重点:初步认识直角、锐角和钝角。

教学难点:会用三角板判断直角、锐角和钝角

教学准备:课件

教学过程:

一、创设情境导入。

师:六一儿童节到了,同学们到游乐场玩,请找出图中的角有哪些?2人上来画出来。(出示2)

师:我们昨天学习了直角,请位同学上来标出直角。那有些角叫什么角呢?今天学习认识锐角和钝角(板书课题)

二、新授例3

1.(出示3)观察下面钟面上时针和分针形成的角,哪个是直角?哪个比直角大?哪个比直角小?

2.师:借助三角板上的直角和第2个钟面上的角比一比,看看这个角比直角大,还是比直角小。指出:这个角是锐角。(板书:锐角)

3.试着用三角板上的直角和第3个角进行比较。提问:这个角与直角比怎样?学生回答:第3个角比直角大。指出:这个角是钝角。(板书:钝角)不是所有比直角大的角都是钝角,因为我们以后会学到平角和周角。

4.生认识“锐”“钝”及写法。

5.师:请大家想一想,生活中你还在哪里见到过锐角或钝角?

6.(出示4)动手试试看:

(1)用钉子板做一做:锐角、直角和钝角。

(2)画一画锐角、直角和钝角。

7.(出示5)小组讨论:比较锐角、直角钝角的大小。

小结:锐角比直角小,钝角比直角大。

三、练习

1.(出示6)打开书本87页,想想做做第三题

2、(出示7)你长大了想做什么?发明家、表演家、医生、法官、画家、博士

(出示8)发明家:请你用一张圆形的纸片创造出一个角,并说说是什么角?

(出示9)表演家:请用你的手臂表演出直角、锐角和钝角。

(出示10)法官:直角比钝角()。1、小 2、大 3、一样大

(出示11)画家:请你到黑板上画一个锐角。

四、作业(出示12)堂堂测

1、所有的锐角都一样大。()

2、所有的直角都一样大。()

3、所有的钝角都一样大。()

4.这个角是钝角。()

4(出示13.14)欣赏图片:在运动场上,角还带给我们力与美的震撼。

五、课堂总结

这节课你学习了什么?

六、板书设计

认识锐角和钝角

直角锐角钝角

关于本教案的常见问题

Q：2、直角的初步认识ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、直角的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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