16 小鹿的减法教案推荐｜教案在线预览

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16、小鹿的减法教学目标1.会认10个生字,会写8个生字。2.能正确流利地朗读课文。初步理解课文内容。重点1.会认10个生字,会写8个生字。2.掌握多音字“得”,能正确读写“减法、成功、浑身”等词语。难点1、能正确流利地朗读课文。初步理解课文内容。2、培养学生在困难面前不退却的坚强意志。教学过程第一

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 小鹿的减法

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2021-01-19 17:22:22

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学校：翁源县龙仙第三小学

16 小鹿的减法教案推荐

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2021-01-19 17:22:22

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关键词：16 小鹿的减法教案推荐

正文

16、小鹿的减法教学目标

1.会认10个生字,会写8个生字。

2.能正确流利地朗读课文。初步理解课文内容。

重点

1.会认10个生字,会写8个生字。

2.掌握多音字“得”,能正确读写“减法、成功、浑身”等词语。

难点

1、能正确流利地朗读课文。初步理解课文内容。

2、培养学生在困难面前不退却的坚强意志。

教学过程

第一课时

一、激趣导入。,

1.出示算盘让学生观察珠算的减法。

2.导入新课。

3.板书课题,读课题。

二,初读课文

1.让学生自读课文,把课文读通顺、读流利,并注意把生字读准。

2.检查生字的读音,注意纠正学生的字音。

3.再自由读课文,注意不丢字,不添字。

4.给课文自然段标上序号,指名轮流读课文。

三,细读课文

1.教师范读课文,学生思考:课文写了一件什么事?

2.小组内交流课文内容。

3.自由汇报,诵读感受,引导评价。

4.小组讨论交流:你想对小鹿和獐子说些什么?他们的想法和态度一样吗?

5.假如你是小鹿或獐子,你会怎么想?

四,写字

1.小组合作,识记字形。

2.小组向全班汇报是怎样记住生字的。

3.指导书写生字。

4.用生字进行组词和造句。

第二课时

一,导入

1.谈话、交流。说说课文主要写了一件什么事。

2.板书课题。

二、细读理解

(一)学习第1自然段。自由轻声读。你知道了什么?生自由作答,了解小鹿和獐子分别住在哪里,想做一件什么事情,为什么退却了。指导朗读最后一句话,把“得花整整一年”读重音。可以范读,教读。

(二)指导学习2~7自然段。

1.默读第2~7段。思考:小鹿的减法是指的什么?

2.抽生作答,出示句子“从今天开始,我要坚持做减法了。减去一天,离成功就近了一步!”指导学生朗读此句。

3.小鹿说的成功指的是什么呢?

4.小鹿每天又是怎样坚持做减法的呢?出示有关句子“他从太阳升起一直忙到月亮出来,干得浑身汗淋淋的”思考:小鹿这一天都忙些什么呀,怎么会这么累?旁边的獐子可能在对他说什么?面对獐子的劝说,小鹿可能怎么回答?书上又是怎么描写的呢?(出示课后第三题,结合具体的语言环境学写句子。)

5.指导学生朗读。

(三)指导学习第8~9自然段。

1. 结果如何呢?出示第8自然段,指导朗读,以读代讲。强调“结实,方便”读重音。

2.獐子最后的结局是什么样的呢?用课文中的话回答。

3.学了这一课,你觉得小鹿是一只怎样的小鹿?獐子又是怎样的?出示练习“这是一只______的小鹿。这是一只_______的獐子。”

4.你想对小鹿和獐子分别说些什么?

三,指导朗读

1.引导学生用自己喜欢的方式读课文。

2.找出小鹿和獐子的话,先练习读一读,再同桌分角色读一读。

3.用自己的话把这个故事说一说。

板书设计

关于本教案的常见问题

Q：16 小鹿的减法教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 小鹿的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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