非洲 鼓乐优秀完整教案

教案设计

题目-----

《非洲音乐》

姓名：王红丽

单位：大庆市杜蒙县蒙古族中学

1

《非洲音乐》教学设计

任课教师：王红丽

授课班级：高一五班

学科：音乐鉴赏

选材：高中音乐鉴赏

单位：蒙古族中学

课题：非洲音乐

课型：鉴赏课

教具：多媒体

职称：一级教师

授课时数：1课时

课程性质：必修课

教法：讲授法、鉴赏法、互动法

本节课以音乐审美为核心，突出学生实践能力，通过引导及图片和视频资料直观的展示，指导提高学生的学习兴趣，引导学生把所学的知识应用于实践中。教学设计主旨是激发学生的创思想

造性思维，提高音乐审美能力。

与

重视音乐实践，弘扬民族音乐充分发挥每个学生所了解不同层次的知识，通过老师的讲理论解示范，学生讨论，培养学生对优秀作品的热爱

依据

教

学

背

景

分

析

（一）教材分析：本课选自花城出版社出版的高中音乐鉴赏，课本中非洲鼓乐特别有代表性，但内容比较单一，所以在内容上我加入了非洲歌曲和非洲舞蹈，从而不仅丰富了课堂内容，同时能让学生多方面了解非洲音乐，能更好的参与课堂活动。

（二）学生分析：本节课授课对象是高一学生，相对其他内容学生应该是更喜欢的，因为非洲音乐节奏强烈，更适合朝气蓬勃的高一学生，我结合教材内容，加入有代表性的非洲歌曲，和非洲舞蹈，选用节奏简单的非洲鼓乐，更适合学生参与课堂活动。

（三）教学方式与教学手段说明：依据本课的性质及学生的特点，教师主要采取“启发

——引导法”，运用多媒体教学，不断采用启发、讲授、欣赏、实践、指导、归纳相结合的教学方法，调动学生的积极性和创造性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑、动手的积极思维中，真正做到面向全体学生。运用多媒体现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了音乐鉴赏的能力，又开发了学生的思维。

2

（四）教学设计思路说明：以往的教学设计基础知识讲解为主。这样，未免过于枯燥。我的教学设计是整节课以非洲音乐不同表演形式为主线，遵循音乐审美的规律, 多给学生实践的机会。教师不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的音乐审美情趣，激发他们的热情，从而理解音乐的特点。

（五）课前技术准备说明：教师制作多媒体课件。学生收集非洲音乐网络相关资料。

学

法

指

导

教学资源

音乐鉴赏能力是实用性很强的艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内深刻理解音乐作品的内涵是一件很难的事，因此本课利用大量的视频及图片的演示，使学生更加清晰明了的聆听体会音乐，开发学生的创造思维。在课堂中创设情境、激发兴趣，展评学生课堂上的音乐演唱展示，增加了课堂教学的直观性。无论是教法还是学法，都全方位的渗透到教学程序中。

多媒体录播教室

、非洲鼓、沙锤、手铃。

教

⑴

识与能力目标：通过音乐赏析，使学生了解非洲歌曲、非洲鼓乐、非洲舞蹈

的特点，学生参与演唱、演奏、舞蹈。

学

⑵

过程与方法：通过课堂互动培养学生音乐分析能力、实践能力。

目

⑶

情感态度与价值观：拓展知识结构，引导学生正确欣赏音乐。

标

教

学重重点：欣赏几首有代表性的非洲民间音乐,引导学生感受、体验非洲民间音乐的点

风格特征。

与

难难点：认识非洲鼓乐、学打鼓乐节奏。

点

3

本节课教学由组织、导入、授新、课堂实践、小结、五个环节组成。因此本节课的基本

让学生保持高度的探索欲、尝试欲，

设计思路就是教学过程中学生自主探究知识能力的培养，教

并通过与实际生活的联系，更多的体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望，本节

学

课的基本教学程序如下：

学生：初步感知——乐中体验——讨论探究——知识扩展——情感升华

程

序

互动：多媒体辅助教学——加强课堂交互能力——调动学生积极性——进行音乐实践

教师：引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳

一、组织教学：（互致问候）

教师检查

音乐准备

稳定学生情绪，使学

生尽快进入状态。

学生观察分析

学生聆听思考并总结

学生参与根据图片所示内容，思考问题

1′

教

学

过

程

二、导入新课：

图片展示

三、

讲授新课：

1、

歌舞《非洲赞歌》

大屏幕演示引导学生分析并得出结论

教师出示视频资料教师提出问题

引导学生参与教学活动，提示学生思考总结归纳问题

4 2′

培养学生分析能25′

力，运用音乐基本要素鉴赏音乐。

锻炼学生节奏感，演唱者介绍

演奏乐器介绍

视频播放歌曲

引导学生归纳总结歌曲特点

2、

非洲鼓乐《布隆迪鼓舞》

介绍非洲鼓

播放《布隆迪鼓舞》

学打非洲鼓节奏

分组表演鼓舞片断

3、

非洲舞蹈

介绍非洲舞蹈分类

分别播放

《约鲁巴阿杰舞》

《卡诺科罗索舞》

《非洲儿童舞蹈》三段舞蹈，让学生分辨出属于哪类舞蹈

课堂活动

肢体协调性，调动

学生对比分析

学生参与课堂积极性。

四、音乐实践

伴着《非洲时刻》的音乐，几名学生跳起非洲舞，同时带动全体学生参与实践活动中

教师播放音乐，组织学生参与活动

教师点评

查看学生对非洲音8′

乐的理解掌握情况

学生实践

检查学生的创作表

现能力。

学生展示

教师对表现优秀提出充分的肯定

师生共同总结

归纳本节课重点与难点内容。

2′

四、

课堂小结：

非洲音乐基本特征

六、作业布置：

利用废物制作敲击乐器.

七、教学拓展：

试着利用自制敲击乐器，排练非洲歌舞

教

学

反

思

教师补充纠正

教师布置

学生课后完成

巩固课堂所学习的内容，加强学生记忆。

1′

教师引导

学生感受加强学生创新思维1′

课后完成

的训练

本课是一节实用性、灵活性、可操作性较强的课，联系生活实际的教学内容，利于培养学生的健康、独特的审美情趣，引导学生关注生活中的艺术问题。多媒体教学方便、直观、生动，有助于教学效果的提高。

《非洲音乐》这一节课相对其他内容学生应该是比较喜欢的，教材内容比较单一，所以我加入了一些非洲歌曲和舞蹈，让学生更多的了解非洲的音乐形式，展示环节学生非常踊跃参加，

课堂内容较多，所以课堂安排比较紧促。

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