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新课标人教版选修5 第三章第一节(第二课时)苯酚汉川一中王佳2018.04.28 1《苯酚》教学设计汉川一中化学组 王佳2018.04.28一、教学目标:知识与技能: (1)了解苯酚的物理性质和化学性质,。 (2)认识苯酚的结构和官能团。 (3)培养学生实验操作技能和分析实验现象的能力

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复习题教学设计第一课时

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复习题教学设计第一课时

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新课标人教版

选修5 第三章

第一节(第二课时)

苯酚

汉川一中

王

佳

2018.04.28

1

《苯酚》教学设计

汉川一中化学组 王佳

2018.04.28

一、教学目标:

知识与技能:

(1)了解苯酚的物理性质和化学性质,。

(2)认识苯酚的结构和官能团。

(3)培养学生实验操作技能和分析实验现象的能力。

过程与方法:

通过对比苯、乙醇、苯酚的性质差异,并借助实验设计与实践,培养实验的观察能力、分析能力和推理能力,学会对比思维方法。

情感态度和价值观:通过对实验的观察与分析,培养学生实事求是的科学态度,培养学生的思维能力,感受苯酚与人类生产、生活的密切关联。

二、教学重难点:

教学重点:苯酚的结构特点和化学性质。

教学难点:理解苯酚结构中羟基与苯环间的相互影响。

三、教学法:问题引导、实验探究、合作交流、比较归纳。

四、教学过程:

教学

环节

新课

引入

教师

活动

【引入】图片展示生活中常见的酚类药品。

【过渡】苯酚是最简单的酚,有何性质?

【板书】苯酚

一、物理性质

【活动1】观察苯酚的色态味,

一、

物

理

性

质

图片展示无色苯酚、久置变红的苯酚。

注意:苯酚有毒,对皮肤有腐蚀性,如不慎沾到皮肤上,应立即用酒精洗涤。

【活动2】探究苯酚在水中的溶解性

加水

加热

冷却

【活动1】观察苯酚的色态,用正确方法闻气味,推测苯酚易被氧化。

【活动2】预测苯酚的溶解学生

活动

观看和思考

设计

意图

贴近生活,

认识酚类。

认识苯酚的物理性质。

根据苯酚性:有羟基,亲水;苯环,结构预测憎水。

观察苯酚在常温下微溶于性质,认识苯酚溶解水,形成浊液;加热变澄清。

性的特殊性。

【小结】苯酚是无色晶体,具有特殊气味,熔点43℃。

【结论】常温下苯酚在水中

2

苯酚易溶于乙醇等有机溶剂,室温下,在水中溶解度为9.3g,当温度高于65℃时,能与水混溶。

【过渡】根据结构推测苯酚可能具有哪些化学性质呢?

与金属Na

与HX取代

酯化反应

溴代

硝化

催化加氢

溶解度不大,加热后溶解性增大,可溶于有机溶剂。

【回答】苯酚有羟基和苯环,羟基可能与金属Na反复习回顾已学知识,应,可能与HX取代反应,为类比分可能与羧酸酯化反应。

析作铺垫。

【提问】CH3CH2OH能与金属Na反应,那苯酚与Na反应吗?

苯环可能溴代、硝化、

催化加氢。

【回答】苯酚可能与金属反感受预测应产生氢气!

—实践—验证假设【活动3】实验对比乙醇、水、苯酚溶液与钠反应。

【讨论】为什么苯酚溶液与钠的反应最剧烈?

【回答】比水反应还剧烈,—分析总【讲解】钠实质是与水电离出的H+反应,钠实质也是与苯酚溶液中H+反应,说明苯酚溶液中H+大,苯二、

化

学

性

质

酚可能电离出H+,具有酸性。

【思考】如何设计实验,来证明苯酚的酸性?

【活动4】用酸度计测苯酚溶液pH=5.93 【思考】根据已学知识判断,苯酚能否使石蕊试剂变色?

【追问】根据苯酚溶液pH=5.93,能否判断苯酚与H2CO3酸性强弱?

【过渡】还有哪些反应可体现苯酚显酸性?

【活动5】向苯酚浊液中加入NaOH溶液。

应该有酸性吧。

【交流】1.与指示剂(紫色石蕊试液)发生反应;2.用pH试纸验证;3.与加酚酞的碱液反应?

【讨论】石蕊的变色范围是5.0~8.0,苯酚不能使石蕊变色,具有弱酸性。

结的思维形成过程。

提高观察和分析问题能力及【活动5】观察实验现象,归纳信息发现苯酚浊液变澄清。说明苯酚与NaOH溶液反应,确的能力。

【实验设计】苯酚钠溶液和CO2反应。

【鼓励】让学生尝试吹气

实具有酸性。

【活动6】如何设计实验比较碳酸、苯酚的酸性大小?

【交流】向苯酚钠中吹气。

选择生活观看同学实验,观察现象

中最常见易得的弱酸,实验简便。

【巩固】根据以下实验装置图,如何选用药品比较醋酸、碳酸、苯酚的酸性大小?

3

【回答】分液漏斗中装醋酸,锥形瓶中装CaCO3,广口瓶中装饱和NaHCO3溶液,烧杯装苯酚钠溶液。

写出化学反应方程式:

观看实验视频,验证实验设计正确性。

二、

化

学

性

质

【小结】苯酚显弱酸性,说明苯环活化了羟基。

【过渡】那羟基对苯环有何影响呢?

【活动7】苯酚和浓溴水的反应:在试管里滴入饱和

【预测】羟基活化苯环。

验证实验设计的合理性。

提出并验【活动7】观察实验现象:证官能团之间可相互影响,培养学生分析能力。

溴水再加入约1-2 mL,然后滴入2-3滴苯酚稀溶液,溶液中有白色沉淀生成。

【思考】对比苯与Br2、苯酚与浓溴水反应的异同?

【总结】苯酚与浓溴水直接充分振荡,静置。

说明羟基活化了苯环。

【巩固】能否用浓溴水检验苯中的苯酚?

反应,说明苯酚性质活泼。

【回答】不能,生成的三溴【过渡】除了用浓溴水检验苯酚,还有何检验方法?

苯酚会溶于苯。

【活动8】实验演示:向苯酚的稀溶液中滴加FeCl3溶液。

【总结】FeCl3溶液、浓溴水都能检验苯酚。

【小结】苯酚具有弱酸性,与溴水可发生取代反应,回顾知识要点,体会对比、及时复习,课后

小结

与FeCl3溶液发生显色反应。苯酚还可与甲醛发生缩聚反应生成酚醛树脂,在下节课将讲到。

归纳的学习方法。

构建网络。

五、板书设计:

苯酚

一、物理性质:无色晶体,有特殊气味;常温下,微溶于水,易溶于有机溶剂。

二、化学性质:

1、酸性

碳酸>苯酚

2、取代反应

3、显色反应

4

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