亿以上数的认识优质课教案设计

亿以上数的认识

教学内容:

教材P19—20的例1、例2及做一做的内容,练习三的1——6题。教学目标:

1、通过探索、交流总结、实践应用的教学活动,帮助学生有时间、有空间把自自己掌握的读亿以内数的方法和经验迁移到读亿以上的数之中。

2、通过学生亿以内数的读、写知识和经验,培养学生自己探索总结亿以内数写法的知识和能力。

3、通过比较加深学生对读、写方法的理解和掌握。

教学重点:

通过探索、交流总结,实践应用等活动培养学生自主探索亿以上数的读写方法。

教学难点:

通过比较加深学生对读、写方法的理解和掌握。

教学过程:

一、复习导入

1、课件出示:60200400

提出问题:会读这个数吗?

要想准确读出这个数,首先会做什么?

小结:看来,读一个比较大的数,分级是非常重要的。

2、课件出示：

提出要求：能对照数位顺序表说出各级的读法吗？

从右往左数，亿位在第几位呢？

二、探究新知

（一）亿以上数的读法

1、出示例1主题图

提出问题，你能读出地球

上的人口数吗？

导语：生活中有许多比亿

大数，这节课我们一起来学***的数的读法。（板书课题）

2、师：我们学过了数位顺序表中个级和万级中的数位，你能根据我们学过的知识写出亿级上的数位吗？（课件出示数位顺序表，引导学生写出数位顺序表中亿级上的数位）

3、师：我们再一起来看看，地球上的人口该怎样读呢？

完成P19的做一做。

自己读,同桌互读,指名读。

(二)亿以上数的写法

导语:我会读一个亿以上的数,那么会写亿以上的数吗?(板书:写法)

1、请同学们对照数位顺序表写出下面三个数。(课件出示)

三亿,三十亿九千万,七千零三亿零二十万

(1)学生在自己的数位顺序表上写

(2)师巡视指导。

(3)完成后集体订正。(订正时让学生说一说是怎样写的)

2、总结写法

师:亿以上的数该怎样写呢?把你的想法和小组的同学交流一下。引导学生小结:

(1)先看这个数有几级,再从最高级写起。每一级都按照个级的写法来写。

(2)哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。

3、反馈练习

(1)完成P20做一做的1题。

学生独立完成,同桌互查,集体订正时让学生说一说写法。

(2)完成P20做一做的2题。

学生独立完成,同桌互查,集体订正时让学生说一说每一组的三个数写的时候有什么相同点,什么不同点。

三、巩固练习

1、完成练习三的1题。

学生独立完成,同桌互查。

2、完成练习三的3题。

独立读,同桌读,指名读。

3、完成练习三的4题。

独立读,同桌读,指名读。

4、完成练习三的5题。

学生独立写,同桌互查。

四、全课小结:

师:这节课我们一起学习了亿以上数的读法和写法,通过这节课的学习你有哪些收获呢?

五、作业布置:

练习三的2题和6题。

六、板书设计:

亿以上数的认识

亿以上数的读法

亿以上数的写法

改写成用“亿”作单位的数

省略亿后面的尾数

七、课后反思:

经过万以内数的读写法的学习,学生已具备了大量关于数的认识的直接经验,尤其对万以内数的组成和计数单位等有了较深的了解,

这为本节课教学作好了铺垫,同时教材的编排上为学生自主探索和交流留下了空间,也为老师组织教学提供了思路。