第三节 地球公转的地理意义教案教学设计

南涧县民族中学教学设计与反思

课题：鲁教版必修一

地球公转的地理意义

科目：

高中地理

教师：罗桂芳

教学对象:118班

职称:

课时:1

一、教学内容分析

本节内容具有承上启下的作用，是在学习了地球的自转及其地理意义之后进行的。从这点上说，本节内容是“地球运动的地理意义”的一个延伸，是高中阶段要求掌握的重点内容，也是历年高考命题的重点内容。学生要重点分析地球在公转过程中，黄赤交角的形成与影响、太阳直射点回归运动的规律、昼夜长短的变化规律、正午太阳高度的变化规律。掌握好地球的运动特点与意义就能使我们解释身边很多地理现象产生的原因，并为理解大气运动、水循环、自然地理环境的内在规律等其它知识奠定良好的基础。

二、教学目标

根据新课程标准的要求，在注重对基础知识和技能培养的基础上突出重点、抓住关键、突破难点，使学生建立地球公转运动特征的地理空间模型。从而确立以下教学目标以及教学重难点：

知识与技能：

1.掌握地球公转运动的一般特点；绘制太阳直射点移动轨迹示意图；掌握太阳直射点的移动规律。

2.理解地球自转与公转的关系及黄赤交角的意义

3.掌握昼夜长短的变化规律

过程与方法：

1.在绘图、说图活动中，发展自身读图、析图、图文转换以及用地理语言科学描述的能力；

2.在观察、演示、操作活动中，培养观察和动手能力；

情感态度与价值观：激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度。

由于昼夜长短有规律的变化是形成四季五带的原因之一，同时又是历年高考命题的重点内容之一。因此，昼夜长短的变化规律是本节内容的教学重点，又因昼夜长短有规律的变化是由于太阳直射点的回归运动所引起的，而导致太阳直射点回归运动的最根本原因在于黄赤交角的存在。所以黄赤交角的意义、昼夜长短的变化规律又是本节内容的教学难点。

三、学习者特征分析

从知识基础方面看：高一学生经过初中地理地球的运动基础知识学习后，已经有了一些零散的知识储备。对于本节课中所涉及的现象具有一定感性认识，但理性的认识很少，缺乏相关的理论基础。

从学习能力方面看：教材内容原理较多、相对抽象、逻辑性强、语言具有较强专业性，图型分析涉及立体几何知识且要求学生建立空间观念（高一学生在下学期才学习立

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体几何）。而学生已具备的逻辑推理能力、空间想象能力、思维迁移的水平参差不齐，有较大的学习难度。

从学习动力方面看：本节知识在生产、生活上具有现实意义，对学生来说具有求知所以求知欲强、好奇心大、积极性高。

四、教学策略选择与设计

设计的基本的理念是基于目前学校实行课堂教学改革，推行“学案导学”法，学生入学至今也基本适应了当前学校的教学模式，即学生先预学—学生讨论解决问题---教师根据情况进行点拨指导—当堂检测学习效果—择重点讨论和讲解，把课堂还给学生，教师只充当学生学习的引路人和导演，给学生自主、合作、探究、展示的平台。

五、教学重点及难点

教学重点：昼夜长短的变化

教学难点：昼夜长短的变化

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

课前通过集体备课设计预学案，了解学生自主学在规定的预学时间内将学案发给学生结合学案、教材和地习能力和知识储备情学生，教师巡查指导。

图册等进行预学。

况

教师巡查指导

小组内部合作解决相关问题

训练提升小组合作能力

培养学生的自主展示、语言表达和理解能力

培养学生合作学习的能力

培养学生总结归纳能力

当堂检测知识的掌握情况

教师与学生一起听学生梳理基础任意选取小组成员带领同知识，并作适当补充、强调

学梳理教材基础知识

小组合作探究学案中设计的和教材读图思考的问题，并按教师要求的形式对讨论的问题作展示

学生补充完善知识点

教师适时给学生指导

教师小结

教师在学生完成练习后选择练习答案的呈现方式，检查评价学生对相关知识的掌握情况。

学生完成巩固练习

七、教学评价设计

1、对讲解、抢答、展示等表现好的小组和个人口头表扬，同伴掌声鼓励

2、对预学环节学案完成情况和课堂教学中各环节活动参与者分别给个人和小组加相应分数，参加班级周、月最佳表现个人评选和最佳小组评选，具体加分如下：

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参加展示和回答问题的小组和同学同时加分，主动举手回答问题且回答有道理或对其他同学有启发意义的加3分，回答欠妥加2分，回答得不正确但又个人思考的加1分。教师点名回答问题且回答有道理或对其他同学有启发意义的加2分，回答欠妥加1分，回答不正确不加分。

八、板书设计

昼夜长短变化

二．昼夜长短变化

1、影响因素：太阳直射点的南北移动

2、规律

（1）太阳直射点所在的半球，昼长夜短，且纬度越高昼越长，极点附近出现极昼现象；另一半球反之。

（2）太阳直射点向北移，则北半球各地昼渐长，南半球反之；太阳直射点向南移，则南半球各地昼渐长，北半球反之。

（3）赤道上终年昼夜等长。

（4）春分日和秋分日全球各地昼夜等长。

九．教学反思

1、本节课的学习流程是：

学生分段预学，教师根据学生预学的情况，分段指导和带领学生解决相关问题，鼓励学生积极参与，大胆发言，让学生及时巩固相关知识，同时锻炼提升综合能力。

2、本节课最大的好处是充分调动学生的学习积极性，让学生学会主动学习、合作学习，在学习过程中获得快乐的体验。

3、本节课结合学生生活实际进行教学，很有利于学生学习兴趣的培养，学生学习积极，效果较好。

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