弦乐小夜曲（第二乐章）教案3

教学目标：

从宗教走向世俗

1、了解欧洲音乐的发展历史，认真聆听西方古典音乐，理解和感受不同美质。

2、了解什么是宗教音乐，巴洛克时期和古典主义时期的音乐，及其有关音乐家生平简历。

3、能够随音乐或钢琴哼唱乐曲的主旋律。

教学难点：区别巴洛克时期和古典主义时期音乐作品的风格特点；理解莫扎特音乐的个人风格。

教学过程：

（一）

导入新课

以《圣母颂》为导入，了解和宗教有关的知识。

问：这首作品属于什么类型的音乐？

答：这是一首宗教歌曲

（二）

教授新课

一、

提出问题：什么是宗教音乐？你所理解的宗教音乐？

宗教音乐又称“圣乐”，它既传达上帝给人们的启示，又表现信徒对上帝的崇敬、赞美、信仰和祈求。

宗教音乐是欧洲艺术音乐的源头，在18世纪以前欧洲音乐主要以教会音乐为主，而教会音乐则以圣咏为主，圣咏是指单声调，没有固定节拍的基督教歌曲，其中格里高利圣咏在圣咏音乐中具有重要的意义。西方音乐史的17世纪开始，经历了巴洛克时期，古典主义时期，直至浪漫主义时期!我们今天要了解的是西方古代音乐，也就是从记谱法完善的巴洛克时期到维也纳古典乐派这段时期。（出课题）

二、巴洛克时期

1.

问题：什么是巴洛克？（从巴洛克的建筑着手，让学生说出看到的作品的特点：绘画，雕塑和建筑合为一体，华丽奢华的，庄严的，动感的等）

巴洛克时代（1600~1750）是起源于意大利并流传于欧洲的一种音乐风格。“巴洛克”一词起源于葡萄牙语，原意为“不圆的珍珠”。本来是指17世纪以来意大利的建筑风格，其特征是富丽堂皇、热烈鲜艳、注重细节，装饰性强，常给人以紧迫感，音乐上也大体有这些风格。因此被借用过来。

1

2、巴赫的《

勃兰登堡协奏曲》片段

A、 巴赫 德国音乐家。巴赫的音乐可以说是构成欧洲音乐殿堂的一根重要支柱，没有研究过巴赫，就不可能理解欧洲音乐。

B、欣赏作品

思考：音乐旋律有何特点？（提示：有几条旋律线？）你能从中感受到音乐的气质吗？

音乐旋律流畅，是多声部的，造成音乐连绵不断的交织、发展，节奏富于动力、朝气蓬勃，

作品富于生活气息，也具有骄傲、华丽的贵族性格。

3、欣赏器乐作品：维瓦尔第小提琴协奏曲《春》第一乐章

A、聆听主题

问题：音乐中所用的主要乐器是什么？描绘的怎样的一幅画面？ ——引出协奏曲的概念；主题为“春天”（允许学生答案各异）

B、聆听全曲

思考：主题共出现了几次？——引出回旋曲的概念

总结：巴洛克时期的音乐特点——

（1）旋律流畅、优美，而富有表现力。

（2）节奏富于动力、朝气蓬勃。

（3）和声织体以复调音乐为主，有时也融合了主调音乐。

（4）乐队以弦乐、木管和古钢琴较为常见，音色和谐，较少使用打击乐，力度对比强烈。

三、

古典主义时期

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1、1750年巴赫的去世标志着巴洛克时期的结束，西方音乐史到了一个新的音乐时期——古典主义时期（1750－1830年）西方资产阶级革命敲响了封建王朝的丧钟。18世纪后的古典主义时期，作曲家在思想上追求平等、自由，作品反映了市民阶层和上升期资产阶级的精神面貌和追求。

海顿、莫扎特、贝多芬就是这一时期的代表，他们的作品至今仍感动和激励着人们对美好未来的向往和追求，给人以美的享受和精神力量。

2、

欣赏器乐作品：海顿101《时钟》交响曲第二乐章（慢板）

A、介绍作者：海顿（1732~1809）：奥地利作曲家，欧洲古典乐派奠基者之一，他出身于贫苦的车匠家庭，他刻苦自学作曲，一生写了106首交响曲，被称为“交响曲之王”。主要代表作有交响曲《伦敦》、《惊愕》，清唱剧《创世纪》、《四季》以及其它器乐曲等。

这一乐章的旋律优美，妩媚，在旋律声部的下面，隐伏着“嘀嗒嘀嗒”的“时钟”响声。

B、赏析作品

引导学生回答这首作品使用了哪些乐器。（大管、小提琴等）

引导学生回答这首作品的音乐情绪。（欢快、优美、）

听辨音色，用何种乐器表现时钟的“滴答”声，节奏均衡吗？

（巴松管表现时钟的“滴答”声，音乐风格：清新，自然，均衡统一。）

3、导入到莫扎特作品

（1）介绍作者：莫扎特（1756~1791）：奥地利作曲家欧洲古典乐派代表人物，生于萨尔茨堡，5岁即开始作曲，6岁时创作《G大调小步舞和三重奏》，即正式出版，成为他的处女作，标为一号，一生共创作626号作品，作品之精美，让后人难以想象，号称“神童”，莫扎特从25岁开始，辞掉了萨尔斯堡的宫廷工作，成为一个自由的音乐人。为了维持生活，他忙于演出、教课、创作，身心受到极大损害，在这贫困交加的十年中，莫扎特为人类留下优美、甜蜜的作品近两百部。主要作品有歌剧《费加罗的婚礼》、《唐璜》、《魔笛》及大量的交响曲、协奏曲、奏鸣曲和室内乐。

（2）欣赏器乐作品：莫扎特《g小调第四十交响曲》第一乐章

A、聆听主题

提问：这个旋律，你熟悉么，能唱一下么？

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（S.H.E 的《不想长大》）

B、完整欣赏

思考：莫扎特的音乐作品体现的是怎样的情绪？

出示谱例：旋律线的走向，小调的性质，表现的一种悲伤，哀伤，但是这种哀伤并没有一直持续，欢快的速度，还是表现了莫扎特非常开朗的一面。

思考：莫扎特的音乐作品的风格？

含着眼泪的欢笑，不为生活所难，不管是器乐作品，还是声乐作品，始终洋溢着激情。

古典乐派特点：方整、段落分明、结构清晰

罗曼·罗兰为莫扎特作出了如下的评价

：

他的音乐是生活的画像，但那是美化了的生活。旋律尽管是精神的反映，但它必须取悦于精神，而不伤及肉体或损害听觉。所以，在莫扎特那里，音乐是生活和谐的表达。不仅他的歌剧，而且他所有的作品都是如此。他的音乐，无论看起来如何，总是指向心灵而非智力，并且始终在表达情感或激情，但绝无令人不快或唐突的激情。

4、

由电影片段《复制贝多芬》的欢乐颂片段导入到贝多芬

著名作品：《第九交响乐》又名《合唱交响曲》

四、巩固与思考

1．听音乐，辨别是巴洛克时期，还是古典主义时期？

2．请学生说说，你对巴洛克与古典主义音乐的理解？

五、小结

教学后记

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