9 日月明主要内容及教案内容

——《日月明》教学实录 【学习目标】

1.识记13个生字，能流利地朗读课文。认真书写“水”等字。

2．了解汉字会意的特点。

3．培养学生喜欢识字的兴趣。

【教学重点】

教学目标1. 【教学过程】

一、情趣导入，引出会意字

师：同学们，你们看大屏幕。有什么啊【课件：出示太阳图】

生：太阳。

师：太阳用一个字来表示，就是——

生：日。

师：【课件：出示月亮图】月亮用一个字表示就是——

生：月。

师：日和月合到一起，是什么字呢？【课件：日月合在一起】

生：明。

师：一起读。

生：明。

师：猜猜看，明是什么意思啊？

生：就是很亮很亮的意思。

师：你们很棒啊！明，就是光明、明亮的意思。日和月都发光，就能把大地照亮，明就是明亮的意思。把每一部分的意思合起来，就能猜出这个字的意思了。这节课，我们还要认识许多像“明”这样的汉字朋友。

三、顺学而导，识字新生字。

（一）自由记生字

师：请一位小老师带大家把这些圈出来的字读一遍。

一人读，其他人跟读。

师：同学们，有什么好方法记住这些字吗？你们选一个字说一说，好吗？

（每个字说一种记法，过程略）

（二）举一说方法---了解会意字

师：你们的办法都不错。老师也有一种方法和大家分享。因为这些字都有一个共同的特点，就是把字里每一部分的意思合起来就是这个字的意思。所以，我可以这样记。跟着老师说一说。

师：是啊，这部分“羊”表示味道鲜美，这部分“鱼”就是指好吃的“鱼”菜。鲜（图画）鲜，鲜，鲜，味道很美的鱼就是“鲜”。能跟着老师说一说吗？

学生自由跟着说。

师：再跟着老师说一遍。

生：鲜，鲜，鲜

。味道很美的鱼就是“鲜”。

师：还有几位没有跟上，再来一次。鲜，鲜，鲜

，味道很美的鱼就是“鲜”。

生：鲜，鲜，鲜

，味道很美的鱼就是“鲜”。

师：你们有没有听出来，老师是怎么说的？

生：老师的办法是先读这一个字的。

师：还说了什么呢？

生：好像把左边和右边的意思说了说。

生：最后合起来了。

师：听得真仔细。

生：再说字的意思，合起来就是这个字。

（根据学生的回答总结）

师：先读字，再说每一部分的意思，最后合起来意思。叫会意字。

（三）反三---会意字

1.小结方法

师：亲爱的同学们，刚才我们是这样学习的。

读生字+说字的组成+字的意思。

现在有这几个字。

2自主学习

出示课件

双

林

森

从

众

同坐商量怎么读准字音

说清形和意思

3反馈交流提高

第一组：从和众

师：一看这个字就知道意思了。

从：从从从，很多人就是从，众众众，更多更多的人就是“众”。

师：（出示图画）老师要特别告诉大家，一个人后面跟着好几个人也叫“从”。

（学生上来做动作。）

第二组

林、森

生：林林林，两个木就是林

生：林林林，两棵树就是林。

生：森森森，三棵树就是森。

师：我发现一个秘密，请小朋友仔细听。一般来说，汉字中两个相同的部分在一起就可以表示多。林就表示有很多树。

“森”字中有三个“木”，汉字中三个就表示数量有很多很多。林和森比，哪个表示的树更多？（课件）

生：森。

师：“森”和“林”可以组成一个词，就是“森林”。地球上，有成片的森林。如果不保护，树就会慢慢减少，剩下了“林”，还不保护，树就越来越少，只剩下木头了。（图画）希望同学们都能做绿色卫士，让一棵树变成一片林，树林成为大森林，让地球充满绿色。一起读读这个词：森林（课件）

生：森林。

第三组

双

学生说不出来。

师出示字源图，学生说意思。

（四）其他字

还有两个字

生；条

心

学生自由记忆。

（四）多种游戏，巩固所学的生字。

1．游戏一，背景图

师：你们真聪明，一下子学到老师教你们的本领。为自己鼓鼓掌。

生鼓掌：我真棒！

师：它们中的一些藏到了词语中，读对了，有可爱的卡通人物和你见面哟！【笔尖、鲜鱼、竹林、森林、光明、尘土、灭火、跟从、明亮】

学生集体朗读词语。

三、用方法拓展学习会意字。

师：这可爱的卡通人物是谁呀？

生：孙悟空。

师：孙悟空动作也是一个会意字。

生：看（出示生字“看）

师：孙悟空在看什么呢？

生：灭灭灭，火盖住了就是灭。

师：把火盖住就会灭。

生：看人在休息。

师：还看什么呢“

出示多个字，小组讨论，挑战。选择其中一个字说说音

形

意

学习提示：

1．读准字音。

2．猜出意思。

3．合作学习。

五．指导书写，显一手好字

师：亲爱的小朋友，到了一手好字的时光了。我们写好一个最难写的字——“水”，说笔顺。

生：一笔竖钩，二笔横，三笔撇，四笔撇，五笔捺。

学生说。

师：打开书98页。自己观察笔顺和占格，想一想，怎样能把这个字写好。

学生观察。

师：谁来说说，你要提醒大家什么？。

生：我提醒，竖钩的竖要在竖中线上。

生：我也提醒，捺笔写得平一点，还要长一点。

师：捺笔平平长又长。谢谢你们的提示，老师根据你们的提示来写一个。

板书。

师：打开园地55页，请你描两遍、写一遍。

师：“力”这个字，谁来提醒大家呢？

生：一撇要长一点。

生：横折钩要斜一点。

师：我明白你的意思，不是斜一点。是横折钩的折要往里写一点。（板书）

相信同学们在生字本上能写出更漂亮的“力”字。

学生书写后投影评价。

师：第一位同学的“力”字折钩再靠左边一点。好，小朋友们继续书写，你们会越写越好看的。

学生继续书写。

四、总结全课，激趣延展

师：同学们，这节课我们学会了“力”和“水”等字的书写，还认识了许多有趣的汉字，收获可真不少！其实，像这样的字还有很多呢，最后，奖励大家一首儿歌，等待大家前去学习哦。