8　武夷山和阿里山的传说第一课时教学实录

《武夷山和阿里山的传说》教学设计

教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解课文的主要内容，学习概括事件的方法。 3.抓住重点词句，体会花珊勇敢坚强、舍己为人的高尚品质。 4.体会传说所寄托的美好心愿——期盼祖国早日统一。 教学重难点： 1.抓住重点词句，概述课文的主要内容。 2.体会花珊勇敢坚强、舍己为人的高尚品质。

教学过程： 一、复习导入 1.亲爱的同学们，最近我们学了不少古今中外的经典故事，大家还记得吗？„„今天，我们再来学习一篇中国的民间故事——武夷山和阿里山的传说。 2.师板书课题。生齐读课题，质疑提问。 武夷山和阿里山在哪里？ 两座山之间有什么关系？

课文主要讲了一件什么事？ 二、初读课文,整体感知 1.

请同学们带着这些问题自由朗读课文，边读边思考。

2.

2.指生回答问题。 （1）武夷山和阿里山在哪里？ （2）两座山之间有什么关系？ （3）这篇课文讲了一个什么故事？

（提示：什么时间？什么地点？

什么人物？做了什么事情？） 3.概括完了课文，请默读课文3-8段，思考课文围绕花珊写了几件事？请分别用简短的语句概括一下。 板书：苦练本领、告别妈妈、上山除妖、日夜思母 三、研读课文，深入体会 1.过渡：同学们对事件的概括很准确，我们要深入地认识花珊，还需要认真研读描写花珊的词语、句子，勾出描写花珊的语句，体会花珊的精神品质。反复地读一读，想一想花珊是一个什么样的姑娘，把你的想法批注在旁边。 课件：通过描写人物外貌、语言、动作、心理的词语、句子，

体会人物的品质。 3.

嗯，同学们都找的差不多了，先请同学说一说描写花珊外貌的一个词语是什么？（美丽）花珊不光是外表美，还是心灵美的姑娘。请你再找出描写花珊心理的句子，从中感受到了花珊的品质。 (一)苦练本领 她开始苦练本领。经过九九八十一天，终于练就了高超的射箭本领和一手好刀法。→勤学苦练、坚持不懈、不畏艰难。 九九八十一天：说明了花珊苦练本领的时间长。 终于：花珊苦练本领一定是经历了很多磨难，最后才成功的。

想象花珊练就一身本领可能经历哪些磨难？这八十一天到底是怎样度过的呢？（学生畅所欲言，各抒己见） (二)告别妈妈 功夫不负有心人。学了一身本领之后，花珊就要离开妈妈了，分角色

朗读体会母女分别时的依依不舍之情。 妈妈拉着她的手，说：“女儿啊，妈不拦你，可是千万要小心啊！你除掉了妖怪，就赶快回家。” 花珊姑娘也含着泪说：“妈妈放心，我除了妖怪，马上就回来，永远和妈妈生活在一起。” “含着泪、马上、永远”，从这些词语中，你们又体会到了什么呢？（再次引出舍己为人） (三)上山除妖 1.花珊告别了妈妈，就上山除妖去了。请默读第5自然段，圈出描写花珊和妖怪战斗的动词，体会战斗场面的激烈。 2.指生交流所圈的动词，体会用词的准确、恰当。 3.指导学生有感情地朗读：于是搭上箭，用力朝绿光射去。妖怪被射中了眼睛，痛得直打滚。花珊跳到妖怪身上，举起大刀，朝它的脖子使劲砍去，直砍得妖怪乱蹦乱跳。→战斗激烈、大快人心。 近义词——用力、使劲：勇敢果断、武艺高强。 (四)日夜思母（点明主旨） 1.提问：花珊除妖后结果如何呢？ 2.对啊，本来在一起幸福生活的母女现在却分隔两地了。为了为民除害，母女俩最终牺牲了自己的幸福。 3.提问：同学们，我们知道，花珊的母亲在大陆的武夷山望女归来，花珊在台湾的阿里山思念母亲。请尽情发挥你的想象，她们分别会说些什么呢？

4.现在，花珊在你心目中是一个什么样的人呢？请在横线上填写恰当的词语,并简单说明理由。 课件：花珊，你真是一个________姑娘！ (美丽、善良、勇敢„„) 四、拓展学习 小结:其实，每一个传说的背后，都隐藏着人们美好的心愿。这对母女为了大家的幸福，牺牲了自己的幸福分隔两地，饱受思念之苦。这不正像祖国母亲期盼这台湾宝岛早日回归祖国的怀抱吗？

想想看，母亲在大陆，女儿在台湾，这又暗示着什么呢？

武夷山和阿里山的传说就是（ ）和（ ）的传说。 课件出示全国各地不同群体通过不同的方式表达希望祖国统一的图片，引导学生体会这个动人的传说所寄托的美好心愿——大陆与台湾一脉相连,形同母女，不容分离。 五、课堂小结 这一节课，我们对花珊的认识,由开始的美丽、聪明、善良，到后来的坚持不懈、不畏艰难、舍己为人，我们对花珊的认识，逐步深入。这是因为什么呢? (抓住关键词语体会、展开丰富的想象等。) 所以，同学们以后看书时，也要采用这种方法，这样就能更好地认识书中的人物啦！ 六、布置作业 1.把故事讲给家长听，让这个动人的传说越传越远。 2.推荐阅读：《中国民间故事》。