8　武夷山和阿里山的传说ppt配用优秀获奖教案

《阿里山和武夷山的传说》教学设计

教学要求

1、认识生字夷

珊

桧

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、抓住重点词句,反复品读,体会花珊为了拯救人们,牺牲了个人的幸福,不畏艰难勇敢为民除害的高尚品质。

教学难点

抓住重点词句,反复品读,体会花珊为了拯救人们,牺牲了个人的幸福,不畏艰难勇敢为民除害的高尚品质。

教学准备

课件

教学时间

1课时

教学过程

一、激情导入。

1、师导入出示课件

在福建武夷山顶上,有一块很高很大的岩石,叫望女石。在台湾阿里山中,有一棵很高的红桧树,叫思母树。”今天,老师将和同学们一起走进《武夷山和阿里山的传说》

二、检查预习。

同学们回家都预习了吗

1、抽生到黑板前写生字。其余的学生在课堂本上写生字。老师觉得武夷山几个字特别难写,谁能帮老师写写吗这篇文章写了一个姑娘的故事,请写出这个姑娘的名字。(花珊)请花珊后来变成了一棵红桧树。请你把红桧树几个字写在黑板上。(形成初步板书)【采取提问的方式,让学生写生字,不露痕迹地检查了学生的预习情况】

2、学生齐读生字。

3、介绍本文是一则民间故事。

三、初读课文,整体感知

1、请同学们打开书本,认真地朗读课文,一定要读得正确流利,不添字,不少字。边读边思考本文讲了一件什么事(出示课件)

2、请学生自己先说说,然后同桌交流,再全班交流本文讲了一件什么事尽量指导学生说得简单而准确。

3、同学们了解了本文讲了一件……事(师小结,并形成板书。)那花珊给你留下了什么样的印象(美丽、善良、勇敢……) 四、抓感动的句子,体会花珊的高尚品质。

过渡：同学们说的真好,不过老师告诉大家一个秘密。想知道吗如果我们认真研究描写花珊的句子,你会发现花珊远远不止美丽、善良、勇敢,她还有很多品质藏在文字里面。你们想去探寻这些文字的秘密吗好,勾出描写花珊的语句,反复有地读一读,想一想花珊是一个什么样的姑娘,把你的想法批注在旁边。

(出示自学要求) (一)学生自学、教师巡视了解学习情况并适当点拨。

(二)小组汇报,教师深入每组,了解学习情况,并作指导。出示要求先有感情地朗读勾的句子,再说感受。

(三)全班交流。过渡总结自学情况。

1、苦练本领学生交流并朗读。教师根据指导情况,适当指导学生抓关键字词感悟,适当指导朗读。(终于九九八十一天)

(1)生汇报。

(2)写话练习,感悟花珊练习的辛苦与坚持不懈。

从哪些词语里可以看出花珊来的。

师追问在练练习射箭和刀法的时,花珊一定遇到了不少困难,是吧谁来说说花珊都可能遇到哪些困难呢学生交流。

出示遇到了哪些困难,怎么克服的和周围的伙伴交流交流,把你的想法写出来。

(3)学生汇报。

2、日夜思母(变成红桧)

(1)学生汇报。

(2)小结是啊,这对母女为了大家的幸福,牺牲了自己的幸福分隔两地,饱受思念之苦。母亲在大陆的武夷山望女归,花珊在台湾的阿里山思母亲,这不正像祖国母亲期盼这台湾宝岛早日回归祖国的怀抱吗？同学们,让我们一起再来读一读这一段。(课件出示两部分内容)(学生先练读,再分角色朗读。)

3、勇除妖怪学生交流并朗读。教师根据学生回答情况,适当指导学生抓住关键词语,体会花珊武艺高强,勇敢。(出示文字前朗诵一次,出示文字后小组内练读一次,抽几组学生朗读,全班朗读一次) 五、拓展练习

刚才,同学们通过反复朗读感动的句子,谈了自己的感悟。现在,花珊在你心目中是一个什么样的人呢请小组讨论横线上可以哪些词语,看哪个小组填得又多又准确!(花珊,你真是一个

姑娘)

1、小组填。

2、全班交流。

六、总结并推荐书籍

1、总结这一节课,我们对花珊的认识,由开始的美丽、勇敢、善良……到后来的坚持不懈、舍己为人……我们对花珊的认识,逐步深入。这是因为什么呢

(抓住关键词语体会、展开丰富的想象等。)

2、推荐阅读。(课件出示) 今天同学们表现非常不错,老师将没有缩减过《武夷山和阿里山的传说》全文奖励给咱们四二班,同学们有空的时候可以找来读一读。

四大民间故事《牛郎织女》、《孟姜女》、《梁山伯与祝英台》和《白蛇传》(课件出示)

板书设计

略