11.1 望庐山瀑布名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

课题11 古诗二首学习目标1、认识“庐”字，会写生字“庐、瀑”。朗读课文。背诵古诗。2、品读中理解诗意，想象画面，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3、激发和培养学生学习古诗的兴趣。重点难点反复诵读，背诵古诗；品读理解，想象感悟。过程与方法调整与反思教师活动学生活动一、激情创境1、我们已经学过不少古诗

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所属课文：11.1 望庐山瀑布

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2018-06-06 20:25:00

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学校：凌海市实验小学

11.1 望庐山瀑布名师教学设计2

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关键词：11.1 望庐山瀑布名师教学设计2

正文

课题

古诗二首

学习

目标

1、认识“庐”字，会写生字“庐、瀑”。朗读课文。背诵古诗。

2、品读中理解诗意，想象画面，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

3、激发和培养学生学习古诗的兴趣。

重点

难点

反复诵读，背诵古诗；品读理解，想象感悟。

过程与方法

调整与反思

教师活动

学生活动

一、激情创境

1、我们已经学过不少古诗，现在有谁愿意来背一背你记住的古诗？有没有李白写的呢？（静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城）

2、大家知道李白的诗还真多呀！通过课外查阅资料，你们对李白还有哪些了解呢？

二、合作探究

初读了解

1、

师范读全诗。

2、检查生字自学效果。写好“瀑”字。

师：读题目，谁能用这个“望”字组词？你觉得在这儿应该用哪个词更准确些？解释题目的意思。

细读讨论

2、

师：我们来看看庐山，看看庐山的瀑布。你看到了什么？（放庐山瀑

介绍李白

李白五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。

全班自由读。

指名回答

看课文插图

布视频）师解说庐山。师：对，夸得真好！我们来看看李白是怎样夸的？

3、指组读第一句诗。除了这两个词，诗中哪些字你不理解？

4、总结学法：读诗句、看注释、说意思。

5、根据以上学法自学二、三、四句诗。

精读指导

为什么要“遥看”？

“飞流”、“直下”说明什么？

怎么理解“三千尺”？

“疑”是什么意思？

6、师：你觉得诗中哪些字用得妙？为什么？

师：轻声背诵诗，想象自己仿佛看到了什么？听到了什么？谁能用“啊，――真――”的句式来表达庐山瀑布给你的印象。

三、训练检测

填空。

①“飞流直下三千尺”，运用（

）修辞手法，写出了瀑布的（

）。

看完后，请你来夸夸它。（观看后指名回答）

读注释①和②。

说整句诗的意思。读诗句

汇报自学情况。

学到这，提出疑难的问题（质疑解答）

现在谁来说说全诗的意思？（指名回答、同桌互答）

生、挂、飞、落……

此时此刻，你最想对李白说什么？背诵、注意重音，再读古诗，把你们的感受读出来。

②“疑是银河落九天”是一个（

）句，把（

）比作（

），令人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。

板书设计：

11、古诗二首

山顶——紫烟缭绕

望庐山瀑布

遥望

山间——白练悬挂

遐想——银河——落九天

近看

飞流——直下三千尺

关于本教案的常见问题

Q：11.1 望庐山瀑布名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11.1 望庐山瀑布》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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