信息窗二（小数的加减法）优秀教案板书设计｜教案在线预览

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简单的小数加减法教学过程：一、情境引入：1、复习整数加减法：同学们，昨天老师在家测量了自己的身高，测量的结果是170厘米，今天想要现场采访一位同学，这位同学，你的身高是多少？（145厘米）那么我的身高比他高多少？你们会算吗？这是一道整数减法的题，谁愿意来黑板上写出竖式，其他同学在下面练习。竖式计算的

资料类型：教学教案文档

所属课文：信息窗二（小数的加减法）

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2018-05-25 17:35:00

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学校：洛阳市洛龙区行知小学

信息窗二（小数的加减法）优秀教案板书设计

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关键词：信息窗二（小数的…优秀教案板书设计

正文

简单的小数加减法

教学过程：

一、情境引入：

1、

复习整数加减法：

同学们，昨天老师在家测量了自己的身高，测量的结果是170厘米，今天想要现场采访一位同学，这位同学，你的身高是多少？（145厘米）

那么我的身高比他高多少？你们会算吗？这是一道整数减法的题，谁愿意来黑板上写出竖式，其他同学在下面练习。

竖式计算的很准确。请同学们看着这道减法算式，想一想、说一说整数减法的计算法则。

2、（出示情景图）

你能从图中发现数学信息吗？根据这些信息，你能提出数学问题吗？

二、学习新知

1、小数加法：

我们先来解决第一个问题，独立完成后，请一个同学先展示自己的计算方法。

同学们，请大家认真观察，一位小数的加法是怎么解决的呢？你来说，有两种方法，可以用元角知识解决，也可以用竖式解决。那我们一起来看看怎样用竖式来做呢？

有没有简单的方法，一下子就把这两个一位小数的数位对齐了？（小数点对齐。）小数点左边的都是元，右边的都是角，多方便呀。

试着用竖式来解决另外两个问题吧，请独立完成。请两个同学分别展示这两个竖式。

看看这些竖式，你发现了什么？

（计算时，只要把小数点对齐，从低位加起，满十进一。）

这就是我们今天学习的主要内容（板书课题，简单的小数加减法）

三、练习拓展

1、游戏中的练习

（出示算式，做动作）分别出示0.5+0.4、3.4-3.0、0.7+0.6、0.2-0.2、1.3+0.8、2-1.4，大于1时男生起立，小于1时女生起立，等于1时全体起立。

2、生活中的数学

（1）师：货车自重2.8吨，共重8.7吨，要求货车的载质量6吨，它超载是否超载？

（2）师：在超市里购物，结完账之后，超市里的收银员会给我们一张购物小票，请拿出大家提前准备的购物小票，你从中得到哪些信息？

四、布置作业：练习二十一的第二、三题。

关于本教案的常见问题

Q：信息窗二（小数的加减法）优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗二（小数的加减法）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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