1、四边形、五边形和六边形的初步认识教案设计（一等奖）

教学内容：苏教二上P26-27认图形

教学目标：

1.通过观察、比较等方法，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。

2.参与对图形的围、搭、折等实践活动，体会图形的变换，发展空间观念。

3.在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。

教学重点：认识四边形、五边形、六边形

教学难点：理解边的概念明白图形按边的数量分类、命名的意义

教学准备：

师准备：长方形、正方形、平行四边形、五边形、六边形

水立方图片

、足球图片、

小黑板想想做做3、5、6 生准备：6根小棒，长方形纸片1张、正方形纸片3张；一把剪刀。

铅笔、直尺。

教学过程：

一、谈话导入

小朋友们，今天我们一起去图形王国去玩，好吗？(出示长方形和正方形，平行四边形)认识这几个图形吗？

二、主动探索、操作领悟

1.认识四边形

(1)是的，它们可是我们的老朋友了。其实，他们还有个共同的名字呢？你们知道吗？猜猜看？

（如猜不出，仔细观察这几个图形有什么相同的地方？数一数它有几条边？你来数一数。如猜出，教师就问：你是怎么知道的？你能数一数吗？）

这几个图形都是由四条边围成的图形叫“四边形”。（板书：四边形。)

（2）下面我们来判断一下这几个图形是不是四边形。（依次出示梯形、不规则四边形、三角形、五边形、六边形。）

2.认识五边形

（出示五边形。）你能给这个图形取个名字吗？（贴图形）你能说说什么是五边形吗？

对，有5条边围成的图形都是五边形。（板书：

五边形）

3.认识六边形

（出示六边形。）这个图形是不是呢？（贴图形）由六条边围成的图形称为六边。

（板书：

六边形）

假如一个图形是七条边会是几边形？八条边呢？

看来要知道一个图形是几边形，怎么办？数一数它有几条边。

三、实践应用，巩固新知

1.

想想做做3数多边形

那我们来看一看这些图形是几边形呢？（出示小黑板想想做做3）读题：数数下面的图形各有几条边，将数目写在图形上。（师示范第一个图形）你们也能像这样做吗？打开课本（P27页第3题），别忘了再统计一下每种图形的个数。

下面我们来校对一下小朋友们数的边数对不对。（学生书演示）统计得对不对呢？

2.生活中经常可以看到多边形，（出示第一幅水立方图）这是北京奥运游泳中心水立方的外观图，它的外表面就是由许多个多边形组成的。它的这个面是几边形？（师指）足球的身上也藏着多边形呢！你找到了吗？（请学生指）

3.搭小棒

想想做做2

在生活中有这么多多边形，那你想不想动手做一个？请同学们拿出课前准备的

小棒，我们来动手搭一搭。仔细听要求：

用最少的小棒搭出五边形，看谁动作快。（学生迅速动手操作，老师巡视检查。）搭五边形至少需要几根小棒？（用“4根可以搭五边形吗？”）

用最少的小棒搭出六边形，（学生迅速动手操作，老师巡视检查。）你们用了几根小棒？

搭六边形至少需要几根小棒？

好的，收起小棒放抽屉里。

3.折一折

想想做做4

小朋友的手真巧，看，这是一张会变魔术的四边形的纸，它能变成五边形，六边形，还能变回四边形，你相信吗？

好，请看我来示范，将四边形的纸对折，再展开，将下面的角沿着中间的折痕折上去，现在变成几边形了？我们一起来数一数。（示范数）

现在请小朋友拿出桌上的长方形纸，跟我一起变。第一次，变成几边形了？第二次，变成几边形？你能数给同桌小朋友看吗？第三次，现在是几边形？第四次几边形？第五次，又变成几边形？真有意思! 4.分一分想想做做5

刚才我们活动开展的热热闹闹，现在，我们要来安静的读题、做题，能做到吗？

出示小黑板第5题。请一个小朋友大声读题。

把下面每个图形都分成三角形，最少能分成几个？你想提醒小朋友要注意什么？(分成的图形都是三角形,还要最少,做记号) 打开课本27页第五题，请小朋友用划线的方法分一分。

先分第一个。演示错误分法。你同意他的分法吗？为什么?(有没有比他更少的？没有全部分完。有交叉）出示正确的。请有错的同学改正过来。现在试着分分第二个图形。

分第二个，展示错误，你同意他的分法吗？为什么？出示正确的，对比展示不同的分法。

小结：大家注意到了没有，分图形时不能有交叉线，否则就不是最少的三角形，我们只要从一个顶点出发，分别与其他不相邻的顶点连线就可以了。

小黑板：第一个五边形师示范。选一个顶点，然后向不相邻的顶点连线。也可以选第二个顶点，谁上来试一试？生用教棒指，教师划线。第三个，师指。四、五简单示范。

小朋友们掌握这种方法了吗？那试用这种方法来份最后一个图形。

分第三个图形，展示错误，你同意他的分法吗？为什么？出示正确的，对比展示不同的分法。刚才小朋友们分的方法不一样，但是分下来都是四个三角形。

四、全课总结

今天在图形王国玩得高兴吗？有什么收获呢？在图形王国里原来图形是可以互相变换的。

五、拓展剪一剪

下面我们来剪一剪，变一变。请看第6题。

在一张正边形的纸上剪去一个三角形，看剩下的是什么图形？

请小朋友们拿出一张正方形纸，试着剪一剪，剪好了坐正。剪下的三角形可要收好啊，这样你就可以把你的好方法展示给其他小朋友看了。

展示三种不同的方法。师介绍常见的剪法：1.由一个顶点到另一个顶点剪

去一个三角形，剩下的是三角形。2.由一个顶点到一条边剪去一个三角形，剩下的是四边形。3.由一条边到另一条边剪去一个三角形，剩下的是五边形。

其实还有其他的方法呢!利用剩下的再试着剪一剪，不过剪法必须要与刚才不同哦！

小朋友们真厉害！很多小朋友都创作出不同的剪法。快乐的时间总是过得很快，有兴趣的同学课后可以继续自己的创作。

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