人类的老师教学创新设计｜教案在线预览

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《人类的老师》教学设计四川省营山县骆市完全小学校龚海燕学习目标：1、认识4个生字。2、朗读课文，把握短文的主要内容，认识大自然能给人的启发，激发阅读仿生学科普读物。教学重点：了解短文的主要内容，并从中受到启发。教学准备：ppt 教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：人类的老师

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2020-11-11 14:01:40

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学校：营山县骆市完全小学校

人类的老师教学创新设计

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关键词：人类的老师教学创新设计

正文

《人类的老师》教学设计

四川省营山县骆市完全小学校龚海燕

学习目标：

1、认识4个生字。

2、朗读课文，把握短文的主要内容，认识大自然能给人的启发，激发阅读仿生学科普读物。

教学重点：

了解短文的主要内容，并从中受到启发。

教学准备：ppt 教学过程：

一、激趣引入

1、连一连、说一说。

2、导入课题，板书质疑课题。

二、初读感知

1、按要求读文：

自由朗读，读准字音，读通句子，注意生字生词，并把生字生词多读几遍。

本文的主要内容是什么？

2、检查学生学习情况：

检查生字和词语。

了解主要内容。

通过反复试验，科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。

3、用文中一句话评价这位人类的老师。

二、探究学习

1、科学家在蜻蜓、鲸等动物身上得到了什么启示呢？又有什么样的发明呢？请学生带着这两个问题展开学习，可以相互讨论。

2、全班交流。

蜻蜓---翅膀末段的黑斑点---解决了飞机机翼因剧烈抖动而破碎的现象

鲸---流线型的身体---提高了轮船的航行速度

生介绍蜻蜓的特点。（写法：具体介绍{详}）

生介绍鲸的特点，理解“流线型”。

3、再读最后一个自然段，思考：这段话在全文中的作用是什么？

4、你还知道哪些人类的老师？

5、用句式练习说话。（写法：简单介绍{略}）

三、总结提升

1、读了这篇课文，你有什么感受？你获得了什么启示？

2、讨论：本篇短文和《“打扫”森林》的启示有什么不同之处？

不同点

《“打扫”森林》

林务官违背自然规律，破坏了生态平衡，使森林受到毁灭。

《人类的老师》

科学家发现和利用了生物自身规律，发明或改

进了许多东西，使科学技术不断进步，改变了人类的生活。

3、总结全文：

大自然不愧是人类的老师，它警示我们要按自然规律办事，维护生态平衡，让人与自然和谐相处；它启迪我们的智慧，让我们人类有所发明，有所创造，促进了人类科技的进步，改善了人类的日常生活条件。

4、了解仿生学。

五、作业

整理自己综合性学习的收获。

板书：

人类的老师

↓

生物

↓

发明、创造

关于本教案的常见问题

Q：人类的老师教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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