1、从前面、右面和上面观察物体教学设计第二课时

《从前面、右面和上面观察物体》的教学设计

一、

教学内容：江苏版小学数学教材四年级上册第32～33页。

二、

学情分析：学生在二年级已经接触过这部分内容，通过观察一些日常生活用品或生活场景，初步掌握了观察物体的基本方法，认识到从不同的位置观察同一个物体可能看到不同的形状。通过本单元的学习，可以使学生进一步掌握观察物体的具体方法和技巧，感受物体和空间图形之间的内在联系。教师应该充分利用学生已有的知识经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到解决新问题中去。

三、

教学目标：

知识与技能：使学生通过观察、操作、比较和想象，认识物体的前面、右面和上面，会从物体或几何体的前面、右面和上面进行观察，并能正确辨认从不同位置观察得到的图形。

过程与方法：使学生在观察、辨认、想象等活动中，发展数学思考和空间观念。

情感与态度价值观：使学生在参与观察活动的过程，培养乐于和同学合作交流的意愿，感受学习成功的乐趣，激发对数学学习活动的积极情感和态度。

四、

教学重点难点：

重点：能正确辨认从前面、右面和上面观察到的简单物体的形状。

难点：体验从不同位置、不同角度观察物体所看到的形状可能是不一样的。

五、

教具、学具准备：教师准备一个投票箱及相关的图片或挂图，长方体和正方体的模型。学生按小组各准备投票箱一个，同样大的正方体若干个。

六、

教学课时：1课时

七、

教学过程：

（一）

观察引入

师：同学们，今天我给大家带来了一个谜语，想不想猜一猜？

学生：想

（出示课件）

（设计意图：激发学生兴趣，为下面从不同角度观察餐桌铺垫）

师：同学们真聪明，老师这里有一张餐桌的图片，想让大家从不同的位置去观察，说说它是什么样的餐桌？（出示从前面、右面和上面看到的图片）

学生观察思考，原来是这样的。

师：今天我们就一起从前面、右面和上面观察物体（揭示课题并板书）

（二）

新课

出示主题图

1、

指一指

（出示教具“投票箱”放在讲桌上) 师：你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？指明学生上讲桌来指一指。

习惯上：我们把写着“投票箱”三个字的这一面叫作前面；

和自己右手方向一致的这一面叫作右面；朝上的这个一面叫作上面。

2.认一认

师提问：从前面、右面和上面观察投票箱，

看到的形状分别是怎样的？

有请一位同学上来看一看。

学生观察，老师同时指导（观察物体的某个面，要正对着这个面

进行观察，并把看到的样子记在头脑里。）

3.小组活动

在学生掌握正确的观察往右的方法后，组织分小组观察。

师：分成3个小组，每个小组的同学

依次排队轮流观察。从前面、右面

和上面观察投票箱，看到的形状分别是怎样的？

（学生活动，交流、讨论）充分让学生参与到活动中，亲身体会和感受这个过程。教师巡视。

一次出示教材上的三幅视图，让学生分别说一说是从哪一面看到的。

师：观察物体时，要注意些什么？

学生：观察物体的某个面时，要正对着这个面

进行观察。

（三）

练一练

1.

活动

要求：把文具盒放在桌上，分别从前面、右面和

上面看一看。

（像长方体这样的物体，通常要根据物体的摆放位置

确定它的前面、右面和上面。

）

小结：我们把朝着自己的这一面叫作前面；

和自己右手方向一致的这一面叫作右面；

朝上的这一面叫作上面。

2.正方体的前面、右面和上面各是什么颜色？

长方体呢？

先让学生指一指前面、右面和上面，在说说每个面的颜色。

（设计意图：观察活动前，让学生认识物体的前面、右面和上面，是下一步顺利组织观察活动的前提条件；又有利于诱发学生的观察的兴趣，激发学生参与观察活动的积极性。在观察活动中，指名示范观察方法，为学生正确、规范地进行观察提供了必要的帮助，有利于提高学生的学习效率；以小组为单位，按一定的顺序展开观察活动，使每一个学生都有亲身实践的机会，有保证了观察活动能有序、有效地进行。观察活动后，让学生回顾观察活动的过程，说一说自己的收获和体会，有利于学生总结观察物体的方法。）

（四）我爱挑战

学生自己先完成。

3.用两个同样大的正方体摆

一个长方体（如右图），先

从前面、

右面和上面看一看，

再说说看到的分别是下面哪

种图形。

4.回家看看电视机和电饭煲，他们的

前面、右面和上面分别是什么图形？

八、全课总结

通过今天这节课的学习，你有什么收获和体会？

九、家庭作业

练习六

4.回家看看电视机和电饭煲，他们的

前面、右面和上面分别是什么图形？

十、教学设计

从前面、右面和上面观察物体

前面：正对着自己的这一面叫作前面

右面：和自己右手方法一致的这一面叫作右面

上面：朝上的这一面叫作上面