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祁东船山实验学校语文科教案总第 课时主备课人：樊淑利 授课人： 本节课题：7、岩石书教学目标：1. 会认“磊、趴、读、哪、昆、陆、煤
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- 所属课文：7 岩石书
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7 岩石书ppt配套教案和课堂实录
未知
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关键词：7 岩石书ppt配套教案和课堂实录
正文
祁东船山实验学校语文科教案
总第 课时
主备课人：樊淑利 授课人： 本节课题：7、岩石书
教学目标：
1. 会认“磊、趴、读、哪、昆、陆、煤、炭、矿、饶、齐” 11 个生字。
2. 会写“队、读
、埋、探、岩、定、密、富” 8个字。
3. 读课文，理解为什么说“岩石就是书”。培养学生热爱大自然、探索大自然的情感。
4.会使用学习过的量词。
学习目标：
1. 会认“磊、趴、读、哪、昆、陆、煤、炭、矿、饶、齐” 11 个生字。
2. 会写“队、读
、埋、探、岩、定、密、富” 8个字。
3. 读课文，理解为什么说“岩石就是书”。培养学生热爱大自然、探索大自然的情感。
4.会使用学习过的量词。
德育目标：培养学生热爱大自然、探索大自然的情感。
重点难点：
重点：整体感知课文，学习生字词。
难点：了解岩石这本“书”，明白地质勘探队员把岩石称为“书”的原因之一。
学情分析：
教学课时： 2课时
教具准备：课件
电教手段：多媒体
第一课时导学案
过程与步骤
一、生字词预习检测（5’）
学习目标及要求
1、我能认读本课生字词
学法指导
1.认读生字。
教法设计
1.教师播放课件出示词语，指名读。教师强调易读错的字。
备注
1.按要求填空。
（1）“埋”共（ ）1.学生认读“我会写”中的生字，1.课件出示“我会写”观察生字的结构规律。
中的生字，引导学生观察生字结构。
2.左右结构的字书写时应该注意什么？
3.教师示范。
4.学生练习，教师巡视指导。
5.对照汉字，同桌互相评价。
6.请写得好的“小老师”帮助老师共同指导学生写字，引导学生将生字写得正确、美观。
7.投影展示，奖励小红花。
1.课前，同学们通过各
二、生字词“音形义”（10’）
2.学生注意结构不同的字的不笔，右边的笔顺是： 同书写。
3.学生认真观察教师的运笔及 生字在书写时的结构安排。
（2）“富”字的部4.练写。
首是（ ），具有相5.同桌合理评价，互相学习。
同部首的字还有6.推荐写得较好的同学担当“小（ ）、（ ）。
老师”，在“小老师”的帮助下
认真书写生字。
2.抄一抄，写一写。
队 读 埋 探
岩 定 密 富
1.与同学交流课前搜集的关于他地质学方向的资料，认真三、初学课文（10’）
倾听他人发言。
2.学生找一找，说说理由
1、先让学生齐读并强记。
2、听写词语。
四、字词过关（10’）
一册
化石
不但
叔叔
岩石 一层一层
3.全班订正，强调难字。
1、书写本课的生字五、小结与作业布置（5”）
词。
2、记忆重点词语。
小结帮助学生梳理整堂所学。
3、熟读课文。
板书设计：
强记、当堂检测
交流总结
种途径了解了和地质学有关的一些信息，谁知道勘探队员是干什么的？
2.教师出示课文插图：找找看，图中哪个人是勘探队员，为什么？
1、让学生齐读并强记。
2、老师念，学生写；同时师巡视，了解学情，有针对性的讲评和指导。
师检查，及时批阅了解学情。
教学反思：
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《7 岩石书》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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