2、解决问题的策略（2）课时教案

《解决问题的策略》教学设计

教学内容：苏教版四年级数学上册P65—67 教学目标：

1、知识与技能：学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会

用列表的方法整理相关信息的作用，学会用列表的方法整理简单

实际问题所提供的信息，学会运用从已知条件想起或从所求问题

想起的策略分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。

2、过程与方法：通过自主探索、动手实践、合作交流等学习活动，学生经历提取信息，发现问题，列表整理条件，解决问题的知识获取过程，从而搜集信息，整理信息，发现问题、分析问题、解决问题的能力得以提高，并发展他们的推理能力。

3、情感态度与价值观：通过学习，学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。

教学重点、难点：

重点：用列表的方法整理问题情境中的信息，用从条件想起或从问题想起的方法分析数量关系。

难点：正确整理、分析数学信息关系，学会通过所整理的信息决策问题解决策略，并内化成自己的问题解决策略。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、激活“策略”

谈话：同学们，你们都定过报刊吧？上课之前，老师告诉同学们一个秘密，想知道吗？其实老师挺笨的，最怕定报刊收钱了，有人订这个，有人订那个，看这是我们班定报刊的情况。老师总是出错，最后老师想了个办法，我设计了一个表格，报刊名称、人数

、名单，这样就没有再出错。比较这两种统计方式，你觉得哪个更简单？

讲述：像这样用列表的方式进行整理，就是一种策略。相信同学们都比我聪明，能找到解决问题的策略。(板书：解决问题的策略）

二、激发内需，形成策略

1.呈现情境（1）谈话：三个好朋友去文具店买文具，在文具店里碰到了一些数学问题，我们一起去帮助解决。

(2)整理信息。怎样帮助他们解决问题？你想到用什么方法整理条件了吗？（引导学生用自己喜欢的方法整理。）

(3)展示交流。同学们想到了很多的方法，我们来看一看。你觉得哪种整理方法更简单，明了？（充分展示学生整理信息的方法，引导学生比较各种整理方法的特点，初步认识列表整理信息的优势。）

（4）比较优化。有好几位同学也选择了列表，谁列的表格更简洁？看看老师是怎么列的。

（选择学生整理的不规范及规范的表格进行比较，共同商讨表格中应该包含的内容、结构，去繁留简，优化表格。）

小明

小华

3 本

5 本

18 元

？

元

（5）问：谁能不看图，只看表格就能复述题目的意思？学生复述后，问：你感觉用表格整理信息有什么好处？（清楚、简洁）

（6）独立思考如何解决题中的问题。

同学们，表格设计好了，你能根据制作的表格解决问题？你打算从哪入手？

归纳解决这个问题的两种思路：从条件想起，从问题想起。

讨论：要求小华用去多少元，可以怎么想？

讲述：这两个问题的解决都必须通过表格第一栏小明的信息知道一本笔记本的单价。（学生独立解题）

（7）问题二：小军用42元买笔记本，能买多少本？你们会先列表整理吗？试试看。

（8）问：要求小军能买多少本，可以怎么想？（独立完成）

问：通过刚才解决问题的过程，你觉得用表格整理信息除了清楚、简洁，还有什么优点？

（说明：整理信息后进行解决问题的过程，能使学生再次体会到用表格整理信息除了清楚、简洁，更主要的是便于分析题中的数量关系，很快找到解决问题的途径）

2.划简表格，抓住本质

讲述：同学们，利用表格整理信息确实清楚、简洁，那能不能再简洁

一些？你觉得还可以讲哪些省去？本数和钱数能省吗？对，这样的表格已经最简洁了。观察这个表格，你发现了什么？（三个量中，一个量不变，另一个量变化，第三个量也随之变化.) 讲述：刚才学习的就是我们今天学习的策略：列表（板书）

三．巩固拓展，提升策略

1、做“想想做做”第1题

谈话：学校图书馆里也有一些数学问题，我们一起去看看。独立看书明确题意。问：看过图后，你从图中得到了哪些信息？先根据题目的条件和问题列表整理。

班级交流：说说你是怎样想的？每步算式求出的是什么？接问：要解决这两个问题，都要先求什么？（先求一本字典的高度，）

2、做“想想做做”第3题：

问：这个问题我想让你们自己列表，自己解决，有信心吗？

你是怎么列的表格？要求25幢住多少户，就要知道什么？（一幢楼住多少户）

3、做“想想做做”第4题：

同学们，为了美化环境，学校栽了些盆花，怎样放盆花呢？我们去看一看。

要求先列表格整理，再计算。

4、做“想想做做”第2题

（出示商店购物情景）

①从这幅图中你又了解到了哪些信息呢？

你能用什么方法最快地解决出来？（列表）

你是如何理解“我带的钱正好可以买6个足球或8个排球”？

请同学们根据题目的条件和问题在课本上列表整理。

班级交流，说说是怎样想的，每一步求的是什么问题？

全课总结

问：今天我们学习了解决问题的策略，那你有哪些收获？

讲述：其实，解决问题的策略还有很多很多，我们今天只是初步学习了列表的方法和一些具体的策略。相信在今后的学习中，同学们会形成越来越多的解决问题的策略。