4、含有中括号的三步混合运算教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

有括号的四则运算教学目标1、通过学习使学生理解带括号的混合运算的运算顺序，并能熟练地进行计算。2.注重学生间的自主合作探究，努力培养学生的创新能力。重点难点1、掌握含有中括号试题的运算顺序。2、理解中括号产生的必要性教学准备多媒体课件。教学过程情景导入1.谈话引入：说出下列各题的运算顺序，并进行计算

资料类型：教学教案文档

所属课文：4、含有中括号的三步混合运算

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2018-03-29 10:46:00

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学校：剑阁县义兴小学校

4、含有中括号的三步混合运算教学设计方案

未知

2018-03-29 10:46:00

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关键词：4、含有中括号的�…教学设计方案

正文

有括号的四则运算

教学目标

1、通过学习使学生理解带括号的混合运算的运算顺序，并能熟练地进行计算。

2.注重学生间的自主合作探究，努力培养学生的创新能力。

重点难点

1、掌握含有中括号试题的运算顺序。

2、理解中括号产生的必要性

教学准备

多媒体课件。

教学过程

情景导入

1.谈话引入：说出下列各题的运算顺序，并进行计算（投影出示）

150÷5-3 150÷（5-3）

学生计算，分组汇报计算结果。

提问：同样的数字，同样的运算符号，为什么算出的结果不同呢？（学生讨论）

引出是括号（）改变了题的运算顺序，（）是一个很特殊的数学符号，它可以改变算式的运算顺序。

2.复习巩固含有括号的四则运算的计算顺序，完成下列计算。

82×（7-3） 180÷（20÷2）

720÷（32+28）（56-12）×5 新课讲授

1.教学教材的例。

先说出各题的运算顺序，再计算。

（1）96÷（12+4）×2 提问：这道算式分别含有哪几种运算？

小结：加法、除法、乘法

提问：说说这道算式的计算顺序。

第一步：加法：12+4 第二步：除法：96÷（12+4）

第三步：乘法：96÷（12+4）×2 总结：归纳四则运算的计算顺序。

提问：我们学习过哪几种运算？

小结：加法，减法，乘法，除法统称为四则运算。

提问：我们学习过哪几种情况？计算顺序分别是怎样的？

学生讨论，分组汇报。

教师小结：

（1）只有加、减法或只有乘、除法运算的算式，按从左往右的顺序计算。

（2）既有加、减法又有乘、除法运算的算式，要先算乘除法，再算加减法。

（3）如果有括号的算式，要先算括号里面的。

2.教学例题。

在96÷（12+4）×2的基础上加上中括号［］，变成另一个算式96÷［（12+4）×2］

，运算顺序是怎样的呢？

让学生自己试着算一下，然后教师集中讲解

96÷［（12+4）×2］

＝96÷［16×2］

＝96÷32＝3 教师小结：在一个算式里既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面，再算中括号里面的，最后算括号外面的。

【课堂作业】

1.说说下面各题的计算顺序并完成计算：

24×［（14-2）÷6］

［123+（144-84）］÷5 2.列式计算：（1）85与68的差乘以27与14的和，积是多少？

（2）128除以48减20的差，商是多少？

小结：有括号的四则混合运算顺序：一个算式里，既有小括号，又有中括号，

要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

练习：教材的“做一做”

课后作业

1.完成教材的练习题1、2、3。

2.完成练习册中本课时练习。

板书设计

含有括号的四则运算

96÷（12+4）×2 =96÷16×2 =6×2 =12 在一个算式里，有小括号，要先算小括号里面的

96÷［（12+4）×2］

=96÷［16×2］

=96×32 =3 课堂总结：在一个算式里既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面，再算中括号里面的，最后算括号外面的。

关于本教案的常见问题

Q：4、含有中括号的三步混合运算教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、含有中括号的三步混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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