信息窗二（年、月、日）教学设计(第二课时)

认识

《年 月 日》

朱慧燕

教学目标：

1.

通过生活经历和年历卡认识时间单位年月日掌握年月日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识。

2.

通过年历卡自主探索发现一年中有几个大月，几个小月，在交流合作中发现二月份天数的规律。

3.

让学生体会数学在生活中，生活中处处有数学，激发学习兴趣。

教学重难点：

教学重点：知道大月、小月、平年、闰年的判断。

教学难点：平年闰年的判断。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

1、今天我们来学习比时、分、秒更大的时间单位年、月、日。（板出课题）

2、爷爷每天要吃一片VE，一瓶30片够他一个月吃吗？

二、探究新知

（一）、一个月有几天

1、认识年历。

仔细观察自己手中的年历卡，按顺序找出够吃的月份有哪几个？不够吃的月份有哪几个？（汇报反馈）

不够：1月 3月 5月 7月 8月 10月 12月 （大月）

够：4月 6月 9月 11月 （小月）

28天 2 29天 月 2、识记大月、小月的方法

一年中哪几个月是大月？哪几个是小月？想一想有没有记住它的好方法？

（1）左拳记忆大小月

介绍左拳记忆法。（老师组织，指导学生边看书边数）。投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。

巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？(同桌互动，同学示范。) （2）儿歌记忆大小月

一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。

四、六、九、冬（11），三十整。

带领学生读儿歌。

师：做游戏(我要站起来)。老师报一个月份如果是大月男同学起立，如果是小月女同学起立。

说几个月份，师生一起玩。最后老师说一个2月（谁也不起来）

发现问题然后研究2月。

老师指名几个是闰年和平年的同学回答他们手中的2月是几天？让他们发现问题然后去探索。

（二）、一年有几天。

1、计算全年的天数

解决了够吃和不够吃的问题，爷爷又有问题了。(一天吃一片，一年需要吃多少片呢？) （1）31×7+30×4+28=365天

（2）31×7+30×4+29=366天

通过计算我们知道二月份是28天的全年有365天，二月是29天的全年有366天。

（三）、教学平年、闰年

师：2月这个月很特殊，有些年有28天，有些年有29天，有点复杂，我们把它理一理，看看会不会有什么规律? 出示不同年份2月份的天数： 2001年 2002年 2003年 2004年 2005年

……

2010年 2011年 2012年 仔细观察，发现规律？(每四年中就有一年2月是29天) 从数学小博士的介绍中发现2月有28天的年份称为平年，2月有29天的称为闰年。

知道用年份除以4，能够被4整除的那一年一般都是是闰年，不能够被4整除的那一年一般都是平年。

算一算1996、2007、1900年是平年还是闰年？

1996年和1900年能被4整除，所以是闰年，2007年不能被4整除，所以是平年。

老师出示一张1900年的年历，让同学发现其实它的2月只有28天，让同学们再次去发现问题，然后探索。

结论是：普通的年份除以4，整百的年份除以400有余数的是平年，没有余数的是闰年。

小结：今天你有什么收获？

（四）、联系实际，巩固提高。

生活中，有些日子很特殊，大家都想把它记一记。

（1）你知道春节是几月几日？春节怎么总是在变呢？

师：春节是我国的传统节日，这些传统节日都是按农历计的。（板书：农历）

（2）这样的传统节日还有哪些呢？

三、巩固练习

1.猜一猜。

我的生日比劳动节早一天。( ) 我是一年中最后一个小月的第一天出生的。( ) 我是9月30日的后一天出生的。( ) 我出生于8月1日的前一天。( ) 2.算一算。

李先生公司派他出差，连续工作两个月，你觉得他可能要去多少天？为什么？