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人教版四下《望洞庭》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字。3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。4、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。教学重、难点：理解古诗的意思，感悟诗的意境。教学准备：洞庭湖
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- 所属课文：望洞庭
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- 2018-06-06 19:07:00
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- 学校：青龙满族自治县肖营子镇荒山沟小学
望洞庭课堂实录【1】
未知
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关键词：望洞庭课堂实录【1】
正文
人教版四下《望洞庭》教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字。
3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。
4、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。
教学重、难点：理解古诗的意思，感悟诗的意境。
教学准备：洞庭湖风光的多媒体课件
教学过程：
一、激发兴趣，导入揭题
1、同学们，在上课之前我们先来欣赏一组图片（出示图片），美吗？你们知道这是哪里吗？这是位于湖南省北部，长江南侧的我国第二大淡水湖――洞庭湖。今天就让我们跟随诗人刘禹锡一起来欣赏一下美丽的洞庭湖。（板书：洞庭湖）
3、介绍作者。
同学们，你们了解刘禹锡吗？
二、精读古诗，体会诗意。
1、自读全诗，明确要求。
下面请同学们自己读一读古诗，再读的过程中读准字音，读通诗句。有不认识的字可以查字典，也可以问问同桌。
2、同学们读的很认真，下面我们听小老师读一读，听的过程中注意把不认识的字注音，不会读的诗句标上断句符号。
3、自由读、指名读、齐读。
4、教学生字：
看你们读的那么棒，一定都掌握了这些字的读音，谁来挑战下？
洞
dòng、潭tán、螺luó、磨mó
5、指导书写
3、再读，边读边结合注释思考，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。
（一）教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”
相：相互。
和：和谐、协调。
湖光：湖水的光。
秋月：可以看出时间是秋天的晚上。
这句诗的意思是：在秋天的夜晚，洞庭湖的波光和皎洁的月光互为映衬，显得非常和谐。
潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。
理解这句诗意：
湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。
诗中把什么比作什么？
谁能美美地把这两句诗读好？（给生配乐）
湖
光
/
秋
月
/
两
相
和
，潭
面
/
无
风
/
镜
未
磨
。
（二）教学“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。
遥望：远望。
点题，可以看出诗人离洞庭湖有一段距离，所以诗的题目是《望洞庭》。
山水色：山就是指君山，这句诗的意思是远远望去，洞庭湖和君山的颜色，就像“白银盘里一青螺”。
出示实物：白银盘和一个青螺：你看到了什么？与画中的景象比一比，象吗？诗人把月夜下洞庭的山水变成了一个精美绝伦的工艺品。
这句诗中，把什么比作了什么？
把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山）比作（青螺）。
请生读好这两句诗。
遥
望
/ 洞
庭
/ 山
水
色
，白
银
/ 盘
里
/ 一
青
螺
。
闭上眼睛，听配乐朗诵，你能想象出这样的景色吗？用上一两个形容词说一说。（宁静和谐，交相辉映）
学生发挥想象，自由描述。
4、练读，读出诗的韵味，感受诗的意境。
5、对比读，深化美
望洞庭
潭面镜未磨，潭面无风镜未磨，
湖光秋月和。湖光秋月两相和。
洞庭山水色，遥望洞庭山水色。
盘里一青螺，白银盘里一青螺。
⑴对比读，说说原诗的精妙之处。
⑵同桌交流
⑶指名汇报。（正因无风，湖面才会如此宁静、和谐；正因作者在远望洞庭的山山水水，君山才显得小巧玲珑；之所以是白银盘，正因是在皓月银辉下。）
⑷齐读
三、总结。
同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光吧。
四、作业。
1 把古诗《望洞庭》默写下来。
2 把古诗《望洞庭》的意思讲一讲。
3搜集有关洞庭湖的一两首课外古诗。
文档信息
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