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1.小数和整数相乘教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：1.小数和整数相乘教学设计方案

正文

课

题

小数乘整数

课时

1 执教人

武珍

教学目标

1、理解小数乘整数的意义，掌握小数乘或除以整数的计算法则，能正确地进行计算。

2、通过知识迁移的方法，使学生学会新知识，培养学生类推的能力。

3、培养学生认真观察、善于思考的学习习惯渗透转化的数学思想。

1、

理解小数乘整数的意义的计算法则。

2、熟练掌握小数乘整数的计算方法，能正确地进行计算。

自主探究法、观察法、比较法等多种方法相结合。

自主学习、合作学习。

小黑板

教材

分析

重点

难点

教法

学法

教具学具

教

学

过

程

教学环节及时间

过程

一、创设情境，导入新课

（一）复习：

你会算吗？

1、每提特仑苏牛奶135元，买3提特仑苏牛奶多少钱？

2、每支钢笔15元，买12支多少钱？

回顾：整数乘法的计算方法是什么？

（先把两个因数的末尾对齐，再用第二个因数从个位起依次和第一个因数的每个位相乘；如果第二个因数是两位数或者是两位以上的数，个位乘完了再乘十位，然后再乘百位，最后把乘得的积相加就行了，注意在乘的时候要数位对齐 .）

（二）引入新课：

葡萄每斤1.98元，如果买5斤多少元？

同学们，大家已经知道整数乘法的意义以及整数乘法的计算方法，今天我们来学习小数乘整数的计算方法。

出示题目：小数乘整数

二、根据课题，提出问题

看到课文的题目，你想知道什么？请提出来。

预设：1、怎样计算？计算中应注意什么？……

同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：

二次备课

设疑

自探

（

10）

分

钟

三、出示自探提示，组织学生自探。

自学课本55页例1，和56页试一试

1、求几个相同加数的和，用什么方法计算？

2、笔算小数乘整数时，数位怎样对齐？计算时，我们先把小数看做什么数进行计算？然后怎样？最后呢？如果积是小数而末尾有“0”，横式上写结果时应该怎样？

3、小数乘法与整数乘法有什么异同？

4、在进行小数乘法计算时应该注意什么？

一、小组合探

三人行必有我师，把你的收获说给其他同学，把你的困惑在小组内解决。

解疑

合探

1、小组内讨论解决自探中未解决的问题。

2、教师出示展示。

二、全班合探

（

15 ）

分

钟

计算小数乘法，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边数出几位，点上小数点。如果积是小数而末尾有“0”时，要对这个小数进行化简。

1、学生展示与评价。

2、教师点拨或精讲内容：

质疑

再探

1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？

2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么

问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决。

（

3 ）

师补充的内容：

分

钟

小数乘整数的积的小数数位的确定。

运用

拓展

一、根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。

二、根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。

1、教材第56页练一练1、2题目。 2、见案教案作业设计题目。

（

7 ）

四、作业设计：

分

钟

三、全课总结：

见案教案作业设计题目。

小数乘整数

1.98 2.35

注意积里小数部分的数位。

板书

设计

资料摘要

1.小数和整数相乘教学设计方案