9 波斯猫找快乐课堂实录

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11、找不到快乐的波斯猫

教学目标：

1、分角色朗读课文。

2、理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

3、让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。学会做一个爱劳动的人。

教学重点：

理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话，懂得劳动创造快乐。

教学准备：生字词卡片，多媒体课件。

教学过程：

11、找不到快乐的波斯猫

第二课时

一、复习生字词，导入新课，板书课题，出示教学目标。（

3分钟

）

1、复习生字词

上节课，我们学习了第11课生字词，现在老师要检查大家掌握情况，看大屏幕（出示课件一：复习生字词），学生开火车读。火车头在哪里？（生答：在这里。教师手指一组）开始。（教师评价：）

同学们读得真准，记得真牢。老师把智慧大拇指送给大家（在黑板上方贴上大拇指图片），希望大家在这节课，再接再厉，出色地完成的学习任务。

2、导入新课（出示课件二：波斯猫图片，介绍：）看，这只不快乐的波斯猫，又和大家见面了。这节课，我们继续

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2 学习11.找不到快乐的波斯猫（出示课件三：课题）

3、大家伸出手来，和老师一起写题目（板书课题）。请同学们齐读课题。从课题中，你们都知道了什么？你们还能提出哪些问题？

（过渡：）大家提的问题很有价值，这节课，我们就围绕这些问题来学习。

4、出示教学目标。（出示课件四）

大家齐声读一遍。

二、学习课文

（一）自主学习

请同学们以自己喜欢的方式朗读课文

注意：要完成一个小任务

课文中波斯猫找不到快乐，他都请教了谁？

请用上“它请教的小动物有------有------还有----”的句式说一说。

（3分钟后交流）

（二）合作学习

下面我们分段学习课文。

1、齐读第一自然段。说一说你读懂了哪些内容？（生说：我读懂了：波斯猫不快乐，他主动去问别人快乐是什么？）

2、学习第2、3自然段（出示课件6）

现在大家交流。

2

3

a、读一读燕子的话。

b、指名分角色朗读(出示课件7）。怎样读燕子的话，（快乐语气）怎样读波斯猫的话？（高傲、瞧不起别人的语气）（演一演）

c、口头说一说填空：（说一说）

燕子觉得（一口一口衔泥，造好了温暖的窝，睡在里面），觉得很快乐。

3、学习第4、5、6自然段（出示课件8）

现在大家交流。

a、读一读蜜蜂的话。

b、指名分角色朗读（出示课件9）。怎样读蜜蜂的话，（快乐语气）怎样读波斯猫的话？（高傲、瞧不起别人的语气）（演一演）

c、口头说一说填空：（说一说）

蜜蜂觉得(从千千万万朵花中采来花粉，酿成蜜)，觉得特别快乐. 4、学习第7、8、9自然段（出示课件10）

现在大家交流。

a、读一读青蛙的话。

b、指名分角色朗读(出示课件11)。怎样读青蛙的话，（快乐语气）怎样读波斯猫的话？（高傲、瞧不起别人的语气）（演一演）

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4

c、口头说一说填空：（说一说）

5、齐读最后一段。

（1）（出示课件12）齐读.

(2）讨论（出示课件13：）这是一只什么样的波斯猫？（高傲、懒惰、依赖主人生活，不知道劳动可以创造快乐）它为什么找不到快乐？（不知道劳动可以创造快乐），并指导好朗读。

6、你们能帮助波斯猫吗？想对它说点什么昵？

分角色朗读，并演一演

1、小组内分角色朗读，并演一演。

2、选四个好的同学在同学们前面演一演，其他同学评一评。

四、归纳总结，课外延伸板书（出示课件14）：

1、燕子觉得（衔泥

造窝）很快乐，蜜蜂觉得（采花

、酿蜜）特别快乐，青蛙觉得（捉虫、保卫庄稼）是他最大的快乐，它们使我明白了（劳动）才是真正的快乐。

2、板书：11、找不到快乐的波斯猫

燕子

一口一口

造泥窝

蜜蜂

千千万万

酿蜜糖

劳动创造快乐

青蛙

蹦来蹦去

捉害虫

3、牛伯伯觉得（

）很快乐，清洁工人觉得（

）很快乐，

4

5 （

）我觉得（学习）很快乐……

五、课堂练习：（出示课件15）：

1、给课后第3题的句子加上标点。说明逗号、句号、问号、叹号的用法。

2、我想对波斯猫说：“

劳动创造快乐

，你可以捉老鼠，这样你才会得到快乐。”

五、巩固含义

说说你这节课的收获。（我懂得了劳动创造快乐）

六、作业：（出示课件16）：

1、摘抄文中优美的词语，把它写在课后

词语花篮上。

2、把课文故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计：

11、找不到快乐的波斯猫

燕子

一口一口

造泥窝

蜜蜂

千千万万

酿蜜糖

劳动创造快乐

青蛙

蹦来蹦去

捉害虫

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