人类的老师第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

《人类的“老师”》教学设计教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字。理解由生字组成的词语。 3、说说第三、四、五各自然段的主要内容。教学重、难点：弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。教学准备：PPT课件教学课时

资料类型：教学教案文档

所属课文：人类的老师

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-20 11:48:00

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学校：太和县苏寨初级中学

人类的老师第二课时公开课

未知

2018-04-20 11:48:00

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关键词：人类的老师第二课时公开课

正文

《人类的“老师”》教学设计

教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字。理解由生字组成的词语。 3、说说第三、四、五各自然段的主要内容。教学重、难点

：弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。

教学准备：PPT课件

教学课时：两课时教学过程第一课时一、

揭题激趣 1、

今天我们来学习一篇新课文。板书课题，读题。 2、

激趣读了课题，你想了解什么？（人类的老师是谁？人类可以在“老师”那里学到什么？它们为什么是人类的老师？）过渡：那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。二、

初读课文 1、

请同学们放声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。 2、

分小组朗读课文在小组内评议，正音，不熟的地方再多读几遍。正音：“碎”是平舌音；“超、省”是翘舌音

；“鲸、亡”是后鼻音；“某”的韵母是“ou”不是“u”。 3、

同学们刚才读得真热闹，谁愿意来向大家展示一下你的朗读（指名分节朗读）三、

学习生字，指导书写 1.学生描红。四、精读课文，导读引悟感悟重点句子：

其实，自然界里可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种。

引出话题

自然界的生物真是人类的好“老师”啊! 真是好

表达了对动物的赞美，总结全文，点明中心。

学习3至6自然段

用自己的方式自读课文，找出课文中人类的老师，用笔画出来。

这些事例中，哪些是详细介绍，哪些是简单列举? 3.看图片感悟，拓展延伸。

五、作业超市 1 、课外自己寻找并阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物。 2、

观察大自然中某些生物的特征，写观察日记，有兴趣的可做实验

关于本教案的常见问题

Q：人类的老师第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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