资料摘要
《一双新鞋》教学设计教学目标1、学习并掌握本课的生字新词、积累词语。2、理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感，理解并回报父母的爱。3、能有感情地朗读课文。教学重点理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感。教学难点能够理解父母的辛劳，
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- 所属课文：20* 一双新鞋
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- 学校：凌海市实验学校
20* 一双新鞋教案和学案内容
未知
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关键词：20* 一双新鞋教案和学案内容
正文
《一双新鞋》教学设计
教学目标
1、学习并掌握本课的生字新词、积累词语。
2、理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感，理解并回报父母的爱。
3、能有感情地朗读课文。
教学重点
理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感。
教学难点
能够理解父母的辛劳，学会关爱父母，孝顺父母，用行动回报父母的爱。
课前准备：课件
教学时数：
2课时
教学过程：
一、课题导入，设疑激趣。
1、师：这篇文章讲了一件什么事。
生自由回答：（课文主要写“我”为了赶时髦，向父亲要钱买一双新鞋。然而当我看到父亲脚上那双破旧不堪的旧鞋，想到父亲工作的辛劳，最终放弃原来的想法，为父亲买了一双新鞋。）
师：是啊，每双鞋子的背后都有一个动人的故事，今天，我们学习《一双新鞋》，相信故事中的小主人公也一定能打动你。（板书课题
一双新鞋）
文中“我”的想法是否有变化，是怎么变化的？由坚决到迟疑，再到矛盾、坚定。
二、学生自学
1、出示自学提示：
你从文中哪些地方看出“我”态度的改变（坚决--迟疑--矛盾--坚定），画出相关词句，细细体会，并作好批注。1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，同时看看课文主要讲了一件什么事？
2、学生自读课文。
3、学生以小组形式进行讨论。教师深入各组倾听、指导。
三、品读课文，走进人物内心
汇报：对于“我”的改变想法，课文是怎样一步步展开的？再仔细读读课文，边读边动笔画出相关语句，用心去体会。
提示：通过读书，抓住表现人物动作、语言、神态、心理活动的句子去体会，读出自己的感受。
学生汇报。
重点体会下面几句话：
a.就在这时，我看到了父亲露在外面的脚，他的鞋又旧又脏，左脚的鞋底已经断裂了。
b.我不由想到爸爸那双旧鞋，想到许多寒冷的夜晚，他双脚冰凉地穿过城镇去给人家修车。
c.我的脑海里出现了两幅画面：一幅是我穿着新鞋在校园里神采飞扬、引人注目的样子，一幅是父亲那双破旧不堪的鞋。
d.最后，我作了决定从削价处理的货架上挑了一双老式鞋，然后飞快地跑向收银台，交了6.13美元。
讨论交流
师：从“我”想法的转变，可以看出“我”是一个怎样的人？
生自由表达（有孝心，能够体贴、关爱父亲……）
师总结：从“我”想法的转变，可以看出这是一个懂事、孝顺的孩子，也同时让我们体会到一个儿子对父亲的爱。
三、体会父亲的感情
师：你们觉得书中的父亲是个什么样的人？他自己的鞋又旧又脏，左脚的鞋底都已经断裂了，他会不知道吗？他为什么不自己去买鞋呢？
生自由回答。（师根据学生的回答总结，父亲爱孩子胜过了爱自己，宁愿自己辛苦，也要满足孩子的一切愿望，这就是无私的父爱，伟大的父爱。）
四、总结全文
师：这篇课文为我们展示了一幅动人的父子情图，让我们体会到了人间最美的情感那就是爱。
五、拓展延伸、情感升华
1、师：学了这篇课文你们有什么感想？并且有什么打算？
生自由回答。
师根据学生的回答进行总结。
2、播放音乐，看幻灯片。
板书设计：
一双新鞋
坚决——迟疑——矛盾——坚定
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：20* 一双新鞋教案和学案内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《20* 一双新鞋》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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