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七观察物体（通用）优质教案设计｜教案在线预览

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关键词：七观察物体（通用）优质教案设计

正文

《观察物体》教学设计

淮安市万集小学蒋艳

教学目标：

1.让学生通过观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，要全面了解物体的特征，就需多方面、多角度观察，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。

2.使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。

3.培养学生初步的倾听习惯、合作意识。

教学重点：

体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。

教学难点：

经历从实际物体中抽象出简单平面图形的过程。

教学过程：

一、导入

上课前从教室的前面、后面和侧面各拍一张照片，多媒体播放。说一说老师是从哪儿拍的？你是怎么知道的？

（板书：前面

后面

侧面）

掲题：因为拍照的位置不同，看到的图片也就不同，这就是今天我们要学习的观察物体。（板书：

观察物体）

二、组织活动，引导观察，构建新知

1、观察学校大门，分清里外

（1）多媒体出示从学校大门里照片一张，这是老师从哪儿拍的? 从哪儿看出来的？

指名说一说

（2）多媒体出示从学校大门外照片一张，这是老师从哪儿拍的? 从哪儿看出来的？

指名说一说

小结：从学校外面和里面拍，看到的东西是不一样的，板书：里外

2、观察毛绒玩具小羊，认识从小羊的四个方向观察到的图片。

重点区分从学生的位置和老师的位置观察到的图片。

（1）说一说从你们的角度观察，看到的小羊是什么样子的？

（2）想一想从老师的角度观察，看到的小羊是什么样子的？

指名说一说。

多媒体演示，验证自己说的对不对。

3、学习例题

多媒体演示：四个小朋友给小猴子拍照片，这些照片分别是谁拍的？

指名说一说，你是怎么想的？

在书上连线，交流订正

三、巩固练习

1、课件出示一辆漂亮汽车，

引来多多、贝儿的围观，请指出1.2幅图分别是从汽车的哪面看到的，是谁看到的？

学生独立思考完成。

抽学生汇报完成情况。

2、完成书中想想做做第二题，右边的汽车图分别是谁看到的？练一练

这题是从三个方位观察汽车，较上一题又加深了一些。

3、完成书中第三题：四人一组，照下面的样子看飞机的模型，说说你看到的是右面的哪一幅。这一题是从四个方位进行练习。

四、活动

1、请一个孩子当小摄影师完成摄影工作。

师：这个叔叔在干什么呢？生：照相，摄影。（课件出示摄影图）

师引导：孩子，你想当摄影师吗？如果你是摄影师，我要正面的照片你应当站在哪里照呢？后面呢？侧面呢？

生：正面的照片要站在正面照，后面的照片要在后面照，侧面的照片要在侧面照。

请上一个小模特，再请一个孩子当小摄影师，

按刚才提出的要求完成照片，看他的位置是否正确。可以多让几个孩子来扮演这个角色。

2、说一说，以下这些照片是在哪面照的？

出示孩子们熟悉的班主任照片，让学生说说是从哪面拍摄的。

五、小结

师：说一说，今天这节课你有什么收获？

请学生起来谈谈自己的收获。

资料摘要

七观察物体（通用）优质教案设计