资料摘要
《秦兵马俑》教学设计教学目标：1、正确流利地朗读课文，引导学生仔细观察媒体画面，加深对课文的思想内容的理解、思考和发现。2、领会秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，体会中华民族的聪明才智，激发学生对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。教学重点、难点：引导学生读文章，看画面，发挥想象，品味重点段落和
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- 所属课文：16 秦兵马俑
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- 2018-04-27 13:53:00
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16 秦兵马俑优秀教案范文
未知
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关键词：16 秦兵马俑优秀教案范文
正文
《秦兵马俑》教学设计
教学目标：
1、
正确流利地朗读课文，引导学生仔细观察媒体画面，加深对课文的思想内容的理解、思考和发现。
2、领会秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，体会中华民族的聪明才智，激发学生对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。
教学重点、难点：
引导学生读文章，看画面，发挥想象，品味重点段落和词句，感悟秦兵马俑的特点。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、
导入：
举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东
30 公里的临潼。课文《秦兵马俑》把我们带到那独一无二的珍贵文物面前，让
我们饱览它们的精美，感受秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势。同学们，我们一起去神奇的地下王国看一看吧！
二、
生观看视频——全景
师问：你感受到了什么？请佣一个词语形容你现在的心情。
三、
精读感悟
1、学习第2 自然段：
⑴请同学们打开课文，看一看课文用了一个什么词语来形容兵马俑占地大？
生：规模宏大
（板书）
⑵多媒体出示自学提示：
自学提示：
①出声朗读第二自然段，找一找，画一画，从那些句子可以体会到
兵马俑规模宏大? ②组内交流，完成信息卡。
⑶学生按要求自学、讨论、交流。
⑷学生汇报，全班完成信息卡。（多媒体出示）
思考：这段在说明上有什么特点？（数字说明：列举大量数据，增强了直观感受）
⑸如此规模宏大的兵马俑是怎样一种壮观的场景？我们边看图边朗读。出示多媒体课件。①指名读，评价。
②齐读感受。
2、学习第4、5、6、7、8、10自然段
师：真是壮观！兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
⑴多媒体出示：
自学提示：
①兵马俑有哪些类型？各有什么特点呢？请出声朗读课文4---10自然段，用“＿＿”画出描写各种兵马俑形象、神态的句子，用“～～～”画出想像的句子。
②组内成员交流：从这些句子中你体会到什么？
⑵学生按要求自学、讨论、交流。
⑶师：每种兵马俑有什么特点？你从哪些语句中体会到的？选择你喜欢的一种兵马俑介绍给大家。
学生汇报。学生汇报哪种，就用多媒体课件的形式出示其图片，直观感受。
3、学习第9自然段
师：无论是地位显赫的将军，还是驰骋疆场的战马，都给我们带来了强大的震撼！让我们在靠近一点，你会发现每个兵马俑都是极为精美的艺术品。仔细端详，它们神态各异……多媒体出示，引读。
①指名读，评价。
②齐读感受。
4、了解过渡句
多媒体出示：“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”结合课文说说这句话在上下文中的作用。（承上启下，过渡句）
①同桌讨论。
②汇报。
四、课堂总结
秦兵马俑不仅是昔日秦王朝强大国力和军威的象征，它也集中体现了我国古代雕塑、制陶的高超水平。多媒体出示：第八大奇迹----秦兵马俑
希望同学们有机会去一次西安，去身临其境地感受一下秦兵马俑的壮观！
五、小练笔
今天，让我们印象最深的就是那神态各异的兵马俑。请同学们完成课后练笔。多媒体出示：上体育课时，仔细观察某位同学，针对他在进行的活动，运用细节描写的方法，抓住他的动作、神态，同时运用自己的想像，写一段话。
板书设计：
16、秦兵马俑
规模宏大
类型众多
个性鲜明
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-27 13:53:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《16 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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