15* 延安精品学案

年级

五年

课题

15 延安

课时

1 教师

刘晓明

教学目标：1.学会本课的生字，能联系上下文解释词语。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。

3.体会按时间顺序描写事物的方法，自主感悟延安人民与领袖间的深厚情谊。

学习重点：重点体会描写方法，感受深厚情谊。

过程与方法

教师活动

一、激活愿望 创设情境

介绍延安：长征胜利后的革命根据地，革命圣地。在陕北，***等领袖曾在此领导中国革命，做出决定中国命运的重要决策。

二、自学展示、捕捉生成

1、自由读课文，用“三会法”自学课文。要求自己想办法解决问题提高效率。

2、小组讨论自己自学时的困惑。

3、指名读课文，其他同学正音，老师及时指导，并且指出应该怎样进行辨析多音字及生字的字音。（同桌互问、查字典、联系上下文、看课后的生字表等方法。）

如：窑洞 万古不朽：指某种精神和事迹永远铭记。

4、小组讨论文章的条理和主要内容。

复案

学生活动

一、激活愿望 创设情境

倾听，了解。

二、自学展示、捕捉生成

1、、学生练读。真正做到用心读文，第一遍读画出遇到困难的字和词，第二遍读解决这些字词问题（先用联系上下文的方法，再用词典等）第三遍读文读出每句话的意思，第四编读理清文章的条理，概括出文章的主要内容。

2、在组长的带动下小组活动：（1）组长检查读文，其他组员指导（2）质疑词语问题，大家探讨，（3）每个人都说说自己理清的调理并且说出理由，讨论出最佳的答案。（4）一人说主要内容，其他同学发表意见，最终总结出最佳答案。

3、指生分段读课文，其他生认真听，指出不足和优点。并且再读出你的特色。每段单独指导完之后再完整的读。

复案

五年

课题

15 延安

课时

1 教师

刘晓明

教学目标：1.学会本课的生字，能联系上下文解释词语。

写了什么？接着写了什么？又写了什么？最5、理清文章的条理，整体读文，整理文章先4、汇报文章的调理，以小组为代表发言，其他组可以发表自己的不同看法，最后大家定位。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。

5、后写了什么？

小组汇报主要内容，大家共同定位最佳答案。

3.体会按时间顺序描写事物的方法，自主感悟延安人民与领袖间的深厚情谊。

6、概括主要内容。（小组讨论，整理出最佳

的答案）

学习重点：重点体会描写方法，感受深厚情谊。

过程与方法

教师活动

一、合作探究、有效引导

1、默读课文，边读边思考文中都写了哪些内容？

2、汇报学习情况，理清文章的脉络。

3、思考：课文主要写了什么？为什么这么认为？

定位：延安的美丽风光以及毛主席党中央和人民群众在延安的生活。

4、当作者踏上延安的土地，看到那里的山、水、亲人，心头会有怎样的感慨和期望呢？请你再仔细地读读课文，看看作者是抓住哪些人物和景物描写延安的美好时光的？

5、组织小组交流、互相纠正，疏理语言。

6、组织汇报，自读感受。

内容：

延安风光美丽：第一自然段，第五自然段。

生活和谐安定：举文中例子说明。

写法：组织自由汇报，随机点播理解记忆。

二、明晰定位，训练达标

1、自学字词

2、自由积累。——组织汇报

3、精彩语段组织背诵，互检。

复案

学生活动

一、合作探究、有效引导

1、独立思考、小组交流。

2、代表汇报：A简介延安的地理位置及其周围

的自然环境。B叙述延安人民与领袖之间的亲密交往和亲人般的深厚感情。C描写延安美好

的时光。

3、小组交流——代表汇报，教师引导：这篇课

文的内容要将各部分的内容读懂并加以提炼，然后融合。

4、默读感悟、画出相关的句子，将体会到的情

感作好简单的批注。

5、小组交流，组员要善于听取意见。

6、抓住重点语句汇报清楚。

想象画面，描述延安的美丽。

联系实际，分析毛主席的身份和人民的关系，分析人民群众的种种做法，感受生活的自由和美好。

、明晰定位，训练达标

1、自学字词，互相提醒。

2、自主积累，汇报

3、精彩语段自由背诵，同桌互背。

复案