3 月亮湾优质教案设计

《月亮湾》教学设计（第一课时）

教学目标： １.学习部分生字，并能正确书写。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2.通过朗读，体会、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学准备：多媒体课件 生字卡片

教学过程： 一、导入

新课

今天老师和小朋友们一起学习一篇新课文---- 1.板书课题：月亮湾

请小朋友拿起手指铅笔跟老师一起写

2、结合学习生字，解题：

出示生字卡片：湾

谁来读一读，（开火车读）都读得很正确，湾是前鼻音，我们再来一起读一读，怎么记住这个字呢？（这是左右结构的字，左部是“三点水”，右部是弯曲的“弯”。）响亮地读读课题

“湾”的意思本是指水流弯曲的地方，在这里，课题“月亮湾”是一个村子的名字。

二、细读品味、体会美景 1.想不想知道月亮湾是个什么样的村子？请小朋友赶快打开课文读读第一自然段吧。

2.（出示第一自然段）谁来读一读。

指名读第一自然段。

月亮湾是个什么样的村子？（板书美丽）如果你是月亮湾的小村民，你该怎么读呢？谁再来读一读，读出月亮湾的美。

评：老师听出来了，月亮湾是个美丽的村子。你是一个多么自豪的月亮湾

小村民哪！ 我们一起来读读。（齐读） 3、过渡：我们都是月亮湾的小村民，你认为月亮湾哪儿最美？快向大家介绍介绍吧！

村前部分：

这里是村前部分，也就是课文的第二自然段，请大家自己先读一读，数一数一共有几句话，找出你认为最美的地方，然后同桌相互说说。教师巡视适时指导。（板书：村前）

交流：我心中最美的月亮湾

一共有几句话？

村前部分（第二自然段）：

（１）第1句：村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座小桥。

①读句子。

②谈感受。

预设：

生1：我想向大家介绍：月亮湾村子的前面有一条月牙一样的小河，真美。（板书：小河）

师：月牙是什么样的呀？（弯弯的）那么课文中是说……

生2：村子的前面有一条弯弯的像月牙一样的小河。

生3：在弯弯的小河上还有一座小桥呢！（板书：河上）

③指导朗读。

师：让我们一起来看图。请看！这就是我们美丽的村子，我们看到村里的房子大多是朝着这边开门的，因此这里是村子的前面，有一条弯弯的像月牙一样的小河从村前流过，怪不得村子的名字就叫月亮湾，名字也这么好听，这个村子一定也很美。让我们美美地读读这句话，体会体会。

④听了你们的朗读，老师好像看到月亮湾前面有一条弯弯的小河，河上还有一座石桥。

（2）第二句：河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。

①读句子。绕和缓是生字，出示生字卡片，说说怎么记住它

②谈感受。

师：河水绕着村子缓缓地流着，可以看出什么？

生１：水流很慢，所以有小鱼在河里自由自在地游来游去，我猜它们还可能在捉迷藏。

师：小鱼还可能在做些什么呢？出示填空

（3）出示第三句：清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。 ①读句子。

老师这里有两句话，这两句话有什么不同，那一句好，为什么？

②河水倒映着小桥、绿树和青山。

清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

映也是一个生字，怎么记住它，倒映，是什么意思呢？指物象倒过来映现在水中。

在识字2中我们还学了一个倒影，小朋友能区分吗？

师：下面我们来做一个选词填空，并且说说理由。

倒映

倒影

清清的河水里（

）着小桥、绿树和青山。

清清的河水里有小桥、绿树和青山的（

）。

（相机板书：河里）

③指导朗读。

④听了他的朗读，你好像看到了什么？

（4）、第四、五句：河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。

①读句子。 ②结合图片谈感受。 桃花我们都见过，看图片。

③朝霞呢？我们在哪见过这个词语？你们见过吗？出示朝霞图，边讲解朝霞（朝霞就是早晨天空的云霞，早晨太阳出来时被阳光染得通红鲜亮的云就是灿烂的朝霞）

再读读句子说说课文写的是朝霞吗？ 不是，是桃花，用了一个词：像。

你能用“像”说一句话吗？

④指导朗读：谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来。 （5）第六句：过了桥，是一片绿油油的农田。 ①读句子。 ②结合图片谈感受。

③比较句子： 过了桥，是一片农田。 过了桥，是一片绿油油的农田。 ④指导朗读。 月亮湾的村前美吗？那我们来美美地读一读。请小朋友捧起书。

想不想把月亮湾的美记在心里，按照这里的板书练习背诵。

●村后部分（第三自然段）： 过渡：月亮湾村子前面的景色真美，那么村后景色怎样？谁来读一下？ 出示画面村后山坡图，这是什么地方？你看到了什么？（相机板书：村后

茶园

） 听，村后的茶园里还不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。小游客们，请你去采访一下采茶姑娘：你们采茶这么辛苦，为什么还那么高兴？

采茶姑娘1：采茶是很辛苦，但是看到茶园丰收了，就很高兴！

采茶姑娘2：茶园丰收了，今年的生活一定会更好，所以采茶就不觉得累了！

采茶姑娘3：我们生活在这么美的月亮湾村，心情自然好，生活中充满了欢笑！

采茶姑娘4：我们用勤劳的双手创造了今天幸福的生活，当然让人高兴！

……

师小结：采茶姑娘用辛勤的劳动换来了丰收的喜悦，让我们带着这种喜悦的心情来读一读这一段吧。

五、总结全文，齐读全文。（相机板书：热爱） 六、写字教学。

过渡语：我们在月亮湾逛了一圈，也该静下心来写写字了，月亮湾的村长在网上发了一条信息，他说，凡是以后到那儿去游玩的游客，都要签个名，他会对你的到来表示感谢。特别关照小朋友的字也要写得漂漂亮亮的。。

1.出示生字“湾、映”。用自己喜欢的方法记忆字形。

2、师范写，学生书空。生在书上描红。

4.指导学生在《习字册》上描红、临写。教师行间巡视辅导，提示写字姿势，捕捉有代表性的作业进行反馈。 七、延伸拓展，布置作业： １.月亮湾真是一个美丽的地方，不管是村前，还是村后，都让游客们产生美不胜收之感。愿意把这美丽的月亮湾介绍给你的爸爸妈妈吗？ ２.小朋友，你的家乡一定也很美吧！你的家乡哪儿最美？把它画下来。班队课上，再向同学们作介绍，看看谁是自己家乡的小导游？ 八、板书设计： 月亮湾

村前（小河

河上

河里

河岸

农田） 美丽

热爱

村后（山坡

茶园）