整理和复习优秀教案

表内除法（一） 整理和复习

【教学内容】 教材第26页“整理与复习”，以及第27页练习六

【复习目标】

教学目标

1通过整理和复习梳理本单元所学知识，深入理解除法的意义，进一步认识乘、除法之间的关系，能够较熟练地用2～6的乘法口诀求商，正确的分析数量关系解决实际问题。

2、通过本课学习使学生初步学会整理和复习的方法，建构知识网络。

3、初步培养学生及时整理复习所学知识的习惯。

【复习重难点】

教学重难点

重点：用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。

【教学过程】 一、情境导入

本单元我们学习了一种新的运算——除法。你能用自己的话说一说，你都学会了哪些除法知识？

学生自由发言，教师选择性板书：除法意义、口诀求商、解决问题。

你们说的很全面，这节课我们就一起对本单元所学的知识点进行整理和复习。（

板书课题：整理和复习）

二、复习整理

1．梳理单元知识点。

（1）复***均分和除法含义。

什么是平均分，你能用自己的方式举例说一说吗？ 呈现课本26页第1题：展示两个同学的对平均分的理解。引导学生用自己的方式举例说一说自己的理解，根据自己的例子，写出除法算式，并说出算式中各部分的名称。

小结：我们知道除法可以表示把一个数平均分成几份，求每份是多少；也可以表示求一个数里面有几个另一个数；还知道了除法算式中各部分的名称。那么我们是如何求出这些除法算式的商的呢？

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（2）复习用2～6的乘法口诀求商。

出示教材第26页第2题：把乘法口诀补充完整。回顾用乘法口诀求商的方法。任意指一句口诀，说出一个乘法算式和两个除法算式。巩固乘除法之间的关系，进一步熟练除法计算的方法。

通过指口诀“一一得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、六六三十六”说乘、除法算式，让学生发现：有些乘法口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式！

出示两道思考题：提示□和○代表相同的数。重点在于让学生在理解题意的基础上实现一些转化。学生可以用凑数法、可以转化为乘法或除法计算。

小结：同一句口诀不仅可以求出乘法算式的积，还可以求出除法算式的商。

开火车或者口算。（完成教材练习六第1题。）教师出示口算卡片，学生口算。引导学生直接写出得数。

同学们的计算功底真的很扎实，那动脑思考能力怎么样呢？

（3）复习解决实际问题。

引导学生完成教材练习六第2题。学生逐题列式解决，交流时说说列式的理由。

（本题以文字叙述题的形式呈现，让学生将语言表征转化成为符号表征，体会列出除法算式并计算出结果，解决简单的问题。）

出示教材练习六第3题情境图，学生在小组中交流知道了什么？怎么计算？并比较两道题的异同点？

（求每人几本就是把24平均分成6份，求每份是多少；求可以分给几个人就是求24里面有几个4。）

小结：平均分的方法不同，除法算式也不同。

除法在我们的生活中有广泛的应用，下面这个问题更有难度，敢不敢来挑战下？

2.综合运用

出示教材练习六第4题，复习除法应用题。

（1）先让学生独立读题，寻找已知条件和所求问题，并列式。

（2）交流，说说每一道题列式的方法，为什么这样列式？

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（第1题已知每份数和份数求总数，就用乘法计算；第2题已知总数和每份数求份数，就用除法计算。第3题把10平均分就用除法计算；第4题知道整体和一部分，求另一部分就用减法计算。）

（3）比较四道习题，你发现解决问题时要注意什么？

小结：正确分析数量关系是解决实际问题的关键。

三、课堂小结

本单元结束了，你想说些什么？

【板书设计】 表内除法（一） 整理和复习

除法的初步认识：平均分：每份分得同样多

被除数÷除数=商

除法计算——运用乘法口诀求商

解决问题：用除法解决简单的实际问题

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