Lesson 2 What Are You Doing?优秀公开课教案｜教案在线预览

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Lesson 2 What Are you doing ?教学设计申家屯小学王俊龙一、教学目标：1. 要求学生掌握四会单词：行为动词draw 、 sleep 和形容词quiet 、 loud 2. 理解并能够运用短语：drawing a picture、 singing a song、

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所属课文：Lesson 2 What Are You Doing?

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2018-04-28 14:28:00

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学校：宣化区江家屯乡申家屯小学

Lesson 2 What Are You Doing?优秀公开课教案

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关键词：Lesson 2 What Are You Do…优秀公开课教案

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Lesson 2 What Are you doing ?教学设计

申家屯小学王俊龙

一、教学目标：

1. 要求学生掌握四会单词：行为动词draw 、 sleep 和形容词quiet 、 loud 2. 理解并能够运用短语：drawing a picture、 singing a song、

sleeping、 reading a book，

3. 句型 What are you doing ? I am ___ing. What is he/she doing? He/She is ____ing . 二、教学重点：本课的四会单词： draw 、 sleep、 quiet、loud 教学难点：本课的难点在于对课文的理解和句型的灵活运用。

三、教学过程：

一、Class opening and review 1. 开门见山，引出本课，

2. 介绍标题What are you doing? (设计意图：在这个环节中，教师自己做动作，让学生借助形体语言理解句子，并复习学过的行为动词，为这一课的教学作好铺垫) 二、Key concepts(新授) 1．学习单词：draw, sleep 继续上一环节的动作，What are you doing ? ---I am drawing. 让学生猜教师在做什么。What are you

doing ?

---I am sleeping.

2.给全班发指令，使用新旧词汇，特别注意draw和sleep，开始时，教师边发指令，边做动作，然后只发指令。

叫做动作的学生，提问并出示句子 What are you doing? I am _____ing.

两人一组做动作练习以上句型。

指名到前面表演并练习对话。

3.巩固复习What are you doing? 结合前面学过的句型练习，可以教师发指令，学生将这个词用动作或声音演示出来。或老师演示，学生猜词。然后作对话练习What are you doing? I am _____ing. I am ____. 4. 课文阅读

（1）回答问题：What are you doing? （2）跟读课文加深理解。学生提出不懂的地方，全班学生一起讨论解决。

（3）小组成员分角色大声朗读。

（文章第二部分“In the afternoon”教法基本同上）

注意理解“now正在”这个词的意思。让学生注意现在进行时的翻译，教师指正。

设计意图：新课程提倡“任务型教学”和“目标性听、读课文”由开始设置疑问到学生在听课文的过程中有重点的有目的地理解课文，再到听完课文后回答问题，学生经历了从带着兴趣好奇心想去了解课文到与课文的完全接触和初步理解，最后终于解决疑问找到答案的探究

发现过程。

5. 表演课文对话，可以让学生对照课本进行表演。给学生一些时间进行表演前的准备。

三、Class Closing 四、板书设计：

Lesson 2 What Are you doing? ride riding “be+doing”----现在进行时结构

be—am/is /are live--living

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 2 What Are You Doing?优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 2 What Are You Doing?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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