Lesson 10 Rain and Sun板书设计及设计说明

Lesson 10 Rain and Sun 教学设计

教学分析

: 本单元的内容是

Days and Months,在

Lesson 7中对

Months 已

经有了讲述,本课的主要内容是让学生能自己理解应用

sun 、

cloud 、

rain 、

wind 、

snow 这些名词,并且能很好的认读和识记。让学生把

抽象的单词和实际物品之间建立良好的联系,便于记忆,为下节课

How ’ s the weather today?打下良好的基础。

学情分析

: 四年级学生活泼好动,爱新鲜,注意力尚不集中。因此,教学形

式必须多样化,让学生在愉悦的环境中学习英语,效果会更好。

教学目标

: ● 语言知识: 1、能听、说、读、写四会单词:rain , sun , hot , snow, cold 并能灵活

运用。

2、能灵活运用第一部分的句型描述太阳、云、雨等事物。

● 语言技能: 1、学生能把所学的单词运用到句子中;并能够看图说句子。

2、能运用本课所学单词和句式进行简单的对话,结合实际情况表达

自己的感情和意愿。

3、学生能学会唱

The Month Song ● 情感态度: 通过学习用英语说出关于天气的词语, 把所学语言与学生的实际

生活结合起来,形成积极地学习态度,激发学生学习英语的兴趣,培

养学生自主学习英语的能力以及交流与合作的能力。

● 学习策略: 利用多种渠道充分调动学生学习的兴趣

教学重难点

1、掌握并能够运用本课单词:sun , rain ,cloud , wind ,snow 2、学生能够看图说句子。

3、学唱本课歌曲

The Month Song 教学准备

教学课件,单词卡片

教学过程

Step 1 Warming up(4minutes ) Hello,boys and girls . Let ’ s listen to a song together. 《

The Month Song 》 .But first ,I will give you a question: What can you see in this song? (播放课件) T: Who can tell me .What can you see in this song? S: numbers, months.…

T: How many months are there in a year? S: January、

February ……

T: Yes ,there are many things in this song ,do you want to learn it ? First, we should learn some new words. 【设计思路:用歌曲调动学生学习的兴趣, 歌曲中的单词即复习了学

过的月份,又为新授内容做好铺垫。

】

Step 2:New Concepts(20minutes ) T: Look! What is it? S : Sun . T : Yes, this is the sun . 领读

sun ,How to spell it ? Show me your fingers, let’ s write it.(老师板书四线三格单词

) S: S-U-N, sun. T : s-u-n ,sun .(学生跟读单词,练习,找同学展示) T : How do you feel when you in the sun ? S : hot. T : Yes ,the sun is hot. 领读

hot , hot, hot . How to spell it? S : H-O-T, hot. T : h-o-t , hot (学生跟读单词,练习,展示

) 老师出示课件

T: What is it? S: This is the sun. The sun is hot.(找学生练习,老师板书句子

) 老师拿出雪的图片。

T: What is it ? S: Snow. T: Yes , snow. s-n-o-w, snow.(学生跟读单词,练习,展示) T: Is snow hot? S: No, cold.(学生跟读单词,练习,展示

) T: Is snow red? S: No, white.(学生跟读单词,练习,展示) T: Yes ,snow is cold and white. (学生跟读句子,展示

) 老师出示课件

T: Look! What is it? S: This is snow. Snow is cold and white.(学生练习句子,老师板书

) 老师用同样的方法,解决单词

wind , rain 和

cloud. 老师现在四线三格内写好单词,然后板书书上的四句话。

【设计思路:利用清晰可爱的图片把语言和形象结合起来,把听觉、

视觉和动觉结合起来, 让学生的多种感官参加记忆, 从多种渠道输入, 并注重了单词的读与写,使学生对单词的记忆更加牢固。

】

Step 3: Exercise(5 minutes) 1、

There are some new words on the blackboard, let’ s read them together. (领读、指读、抽卡片读、炸弹游戏

) 2、

game: Who is missing? 【设计思路:本环节的设计都是围绕单词巩固进行的。

利用不同形式

可以有效地调动学生的积极性,并起到巩固强化的作用。

】

3、课前每人发了一张纸,在纸上写下新单词。

Take out your exercise paper, write down the new words. T: Open your books and turn to page twenty-four. Look at your books and listen to the radio carefully, follow and imitate the reading.跟读录音, 模

仿语音语调。

(然后学生自己读,之后找学生看图片描述四幅图) 【设计思路:新课标指出,儿童学英语最主要的特点是模仿,尽可能

多地让学生接触英美人士纯正的发音, 是培养学生形成良好的语言素

质的关键。

】

Step 4: Extension(4 minutes) T: Danny says:I like rain and snow. What about you ? I like snow. So I like December. What about you ?(找同学说

) 【设计思路:以课本为基础围绕教师设计的问题学生进行口语训练。

本环节的设计开拓学生的思维,也是对课本内容的提升。

】

Step 5: Sing a song(5 minutes) T: Now let’ s learn this month song together. (教师利用图片帮学生解决

歌词中的生词。

) 【设计思路:让学生对歌词有大致了解,再学唱歌曲,降低了难度, 对歌词加深了印象。

】

Step 6: (2 minutes) 总结本节课所学内容,整体收获,进行达标检测。

Step 7: Homework:继续学唱本课歌曲。

板书设计

: Lesson 10 Rain and Sun What is it? This is the sun .The sun is hot . This is snow . Snow is cold and white . Look at the wind . Do you see the cloud and the rain ? 课后反思: 多媒体的运用使课堂生动、

活泼、

有趣, 本节课学生学习兴趣足, 积极参与课堂教学,整体效果不错。教学目标与重难点基本能解决, 通过不同形式的操练, 学生对本课单词的掌握比较好。

有对课文内容

扩展的环节,满足了不同层次的学生的需求。课堂节奏紧凑,大部分

学生学起来轻松。但有个别学生从表情上可以看出有时候跟不上节

奏,今后多关注学困生,让每一个学生都能克服畏怯的

心理。放开胆

子,用所学知识来表达自己要说的,要做的,不要怕犯错误,这样才

能真正使英语学起来既有趣又容易。