Lesson 9 When Is It?教学设计及课堂实录

Lesson9 When is it? 一、教学目标： 知识目标：能听懂、会读、会说单词和句式When is ____ ? ______ 了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、教师节、儿童节、国庆节等节日。 能力目标：要求学生能够读、说出并听懂六个节日的英文表达，以及用语When is it? It is_______.能运用所学句型进行对话表演和口语交际。 情感目标：使学生了解传统节日和法定节日，培养爱国主义情怀。 教学重点：学生可以听懂、会读、会说单词和句式When is ____ ? ______ . 教学难点：能运用所学句型进行对话表演和口语交际。 教具准备：电脑

课件

日历 二、教学重难点： 教学重点：掌握四会单词，要求学生能够读、说出并听懂六个节日及昨天、今天、明天的英文表达，以及用语 When is it? It is ____. What day is it？ What day is tomorrow? It is ______. What day was yesterday? It was _______ . 教学难点：使学生能够运用所学内容进行实际交流，达到能够灵活运用

三、教学过程

Step 1 Greeting： T：Hello，everyone. Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too! Step 2 Review （1）Sing a song. Choose a song they like （2）复习星期和月份 （3）复习序数词 Step 3 New concepts 1、Learn New phrases （1）教授节日用语 T: Give some pictures and let‘s the students to guess the festival (PPT) S: It is ______. T: 分别教授节日用语新年、春节、国际劳动节、教师节、儿童节、国庆节 S: Read after me and do pair work. （让学生跟读三个新授单词和句型） (2) Practice学生运用自己的日历牌，小组间互相提问。 2、 Learn New sentences (1) T: What day is it? (指着日历中的九月十日)

S: It is September tenth. T: It is Teachers` Day. When is Teachers` Day? S: Teachers` Day is September tenth. 教师指着6月1日向学生提问，引出儿童节 Children’s Day，然后合上日历提问学生：When is Children’s Day？引导学生回答：It is June first.然后教师播放相关的影像资料，学生说出节日的汉语名称，教师向学生介绍英语表示方法。如新年 New Year’s Day ，春节 Spring Festival ，劳动节 International Worker’s Day ，儿童节 Children’s Day ，国庆节 National Day 。 (2)两人一组练习 T: When is _____？（节日名称）？ S: ______. （3）根据所学的节日和日期表达法自编chant，以巩固这部分知识。 Step 4处理课本 （1）听录音 （2）跟读 （3）自读 Step 5 分组练习并表演 学生分组练习，编对话。对话中要用到When is _______ ? yesterday , today ,tomorrow 等新知识，也要用到前面学过的旧知识。之后学生将他们编的对话表演出来。 Step 6家庭作业：

Step 7 拓展 中国民间传统节日： 春节 -- The Spring Festival 元宵节 -- Lantern Festival 清明节 -- Qing Ming Festival 端午节 -- The Dragon Boat Festival 中秋节 -- The Mid-autumn Festival 重阳节 -- Double Ninth Festival 除夕 -- New Year's Eve 四、 板书设计 板书设计 Lesson11 When is it ？

January first New Year’s Day January or February Spring Festival May first International Worker's Day June first Children’s Day September tenth Teachers’ day October first National Day 五、教学反思： 基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能

力。通过自己的教学实践，我更是清醒的认识到要想完成好英语学科“任务型”的教学任务。必须做好教学设计，从学生的实际出发，结合教材的重点和难点，选好着力点，往往能达到事半功倍的效果。在本节课中，我还认识到，作为教师一定要做好引导、有效地把握课堂的节奏，适当的置疑提问、对学生掌握知识的情况的把握、评价。表扬激励为主，提倡小组间的合作、组内的合作都会起到推波助澜、画龙点睛的作用的。