Lesson 12 A Visit to the Great Wall名师教学视频（文字实录）

冀教版

五年级下册

Lesson 12 A Visit to the Great Wall

教学目标



语言知识与技能

(1)学生能听懂并读懂故事。

(2)学生能够朗读故事并在老师帮助下复述表演故事。



情感态度

(1)学生勇于尝试，尊重学生个性差异，让不同层次的学生从不同角度体验到英语学习成功的喜悦。

(2)学生了解景点知识的同时养成学生良好的文明行为习惯。

教学重点

理解故事，复述故事。

教学难点

复述故事。

教法

角色扮演,情景模拟。

教具

PPT

教学过程

StepⅠ

Class opening (3minutes)

Free talk 1、

Greeting to the students 2、

We will go on a trip to Beijing. What do you know about Beijing? (当学生回答出长城时，教师板书出示长城。）

3、Now, I am a guide. Let’s climb the Great Wall. 设计思路：通过对北京名胜古迹图片的回顾激活学生的原有知识，给学生营造了一个轻松愉悦的学习氛围，调动学生的旅游兴趣，激发学生参与课堂活动的热情。

StepⅡ

Reading (35minutes) 1、Pre-reading: What do you know about the Great Wall? (板书long,big,beautiful,，领读，反复读，PPT出示长城图片。）

设计思路：激活学生对长城的原有认知，为读故事做好铺垫，并复习与故事课相关的词汇。

2、While reading: (1)Read these sentences in Picture1, answer the questions:

①Who are they? ②Where do they go?

③How do they go there? （利用“五角星”进行自我评价）

设计思路：了解学生对课文第一部分的理解和掌握情况，指导学生边读边思考，

在理解的基础上组织语言，初步掌握默读的阅读策略。

(2)Let the students read part2 and part 3,and then students give the answers: ①What is the Chinese saying about the Great Wall? ②How old is the oldest part of the Great Wall?

(出示PPT) Talk about the meaning of the Ten-Thousands-Li Great Wall in the group.（利用“五角星”进行自我评价）

设计思路：寻读。在学生阅读前给出针对性的问题，让学生目的明确的进行阅读。(3) Read

part4：

What the interesting thing does Li Ming say about the Great Wall?（利用“五角星”进行自我评价）

设计思路：在默读寻读策略的形成基础上结合自己对事物的看法进行表达。

(4) part5：

How can we keep the Great Wall clean and beautiful?（利用“五角星”进行自我评价）

设计思路：将知识和生活紧密联系，通过阅读引导.引发学生的思考，培养他们良好的生活行为习惯。

(5) Read in role. 设计思路：通过分角色朗读，检验学生对课文理解和掌握情况，看学生能否生动活泼地表现出各角色应有的感情和表情等，以此培养学生的阅读理解和朗诵能力。

3、Post reading: ①Group work:

Talk about in your groups，fill in the blanks.（利用“五角星”进行自我评价）

In China, we call the Great Wall the _____________ Great Wall. The Great Wall is _____,_____,_____.In China, people say ‘He who not go to _____ ______ ______ is not a _____ _____. We don’t _____ or _____ on the Great Wall. Let’s keep it ____ and ____. 设计思路：通过文本支架检测学生的掌握情况。

②How to be a civilized tourist?（PPT展示）

Tips: Don’t litter. Don’t draw pictures on the wall. Don’t push in line.

StepⅢ

Summary

①

Act

a guide lead the tourists to visit the Great Wall. (根据表演者的表现，其他学生给出等级评价，很好5星，较好4星，一般3星。) ②Write a Travel Card.（PPT展示）

Each group will show their work. (根据写作内容和书写格式给出评价：开头大写和末尾标点得一星；正确运用时态得2星；书写工整得1星。) 设计思路：梳理本课所学，鼓励学生勇于尝试，用口头和书面两种方式从不同的角度展示学生的学习收获，让不同层次的学生从不同角度体验到英语学习成功的喜悦，同时引导学生良好的文明行为习惯。

StepⅣ

Class Closing (2minutes)

Homework:

1、Read the story with emotion. 2、Tell the story to your parents in English.

板书

Lesson 12

A Visit to the Great Wall

The Ten-Thousands-Li Great Wall

old and long more than 2000 years old He who does not go to the Great Wall is not a true man.

keep it clean and beautiful wonderful place