解决问题教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

教学设计说明1、重视课前预习，提高自学能力。课前先让学生按照学习目标有针对性的预习，可以通过小组交流、互相探讨、互相学习、看优质课视频等渠道获取知识，提高学生的自学能力。2、在学习中感悟数学在生活中的实际应用。在教学中老师多借助身边的事物来举例，让学生感受到数学就在身边。3、培养学生解决问题的能力把

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-23 16:12:00

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学校：苍溪县鸳溪镇中心小学校

解决问题教学实录与评析

未知

2018-04-23 16:12:00

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关键词：解决问题教学实录与评析

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教学设计说明

1、重视课前预习，提高自学能力。

课前先让学生按照学习目标有针对性的预习，可以通过小组交流、互相探讨、互相学习、看优质课视频等渠道获取知识，提高学生的自学能力。

2、在学习中感悟数学在生活中的实际应用。

在教学中老师多借助身边的事物来举例，让学生感受到数学就在身边。

3、培养学生解决问题的能力

把所学的知识跟现实生活联系起来。不断的锻炼从而提高学生的推理能力，思考能力。

学习目标

1、能够运用小数点的移动变化的规律正确计算，解决实际问题。

2、通过解决生活中常见的数学问题，让学生明白数学就在身边。

学习重点

能运用小数点的移动的变化规律进行正确计算。

学习难点

掌握人民币与美元之间的兑换方法。

学习准备

教具准备：ppt

学具准备：搜集相关的数据

教学过程

一、复习旧知，导入新课。

1、口算

3.25X100

0.328X100

425÷1000

30.6÷100 2、引入新课，板书课题。

这节课我们就应用小数点移动的规律解决实际问题。

二、联系生活，探究方法。

1、课件出示教材第45页列3情境图，引导学生说一说在途中都获取了那些数学信息？已知了什么条件？求什么问题？

学生观察汇报：1元人民币可以换0.1563美元。要求10000元人民币可以兑换多少美元

2、教师组织学生试着做一做，列出算式。

学生试着列出算式：

0.1563×10000= 3、引导学生计算，并讲清算理。

乘10000也就是扩大10000倍，小数点向右移动四位。学生算出答案0.1563×10000=1563 4、ppt出示练习题，学生练习。

5、教师引导学生通过帮助李叔叔解决问题，总结解决类似问题的一般步骤。

三、巩固练习，解决问题。

1、完成教材第45页“做一做”

2、完成教材第47页练习十一第6、7题

四、课堂总结

1、总结本堂课的学习内容。

2、布置课后学习内容。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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