因数中间或末尾有0的乘法板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

乘法交换律教学目标：1、理解并掌握乘法交换律。2、学会用字母表示乘法交换律。重难点：理解并掌握乘法交换律。教学过程: 一、复习导入1、我们学过哪些运算定律？（加法交换律、叫法结合律、用符号表示出来。）2、揭示课题：乘法也有交换律和结合律，今天就让我们一起来学习乘法交换律。二、探究新知1、创设情境（1

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2023-08-14 22:52:56

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学校：上英镇中心小学

因数中间或末尾有0的乘法板书设计及意图

未知

2023-08-14 22:52:56

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法板书设计及意图

正文

乘法交换律

教学目标：

1、理解并掌握乘法交换律。

2、学会用字母表示乘法交换律。

重难点：

理解并掌握乘法交换律。

教学过程: 一、复习导入

1、我们学过哪些运算定律？（加法交换律、叫法结合律、用符号表示出来。）

2、揭示课题：乘法也有交换律和结合律，今天就让我们一起来学习乘法交换律。

二、探究新知

1、创设情境

（1）出示主题图，学生观察发现。

（2）读题理解题意，找出已知条件和问题。

2、教学例5 （1）怎样计算？（学生独立思列式解决，教师巡堂指导。）

（2）指名汇报，根据学生汇报板书。

25×4=100（人）

4×25=100（人）

观察，说说发现，板书：25×4=4×254 （3）引导学生再写两组例子（教师巡堂指导）

（4）总结定律：两个数相乘，交换两个因数位置，积不变，这叫做乘法交换律。（板书）

（5）学习用符号表示乘法交换律：a×b=b×a （6）什么时候会应用到乘法交换律：（乘法验算时、乘法简便运算时）

三、巩固练习

1、根据乘法交换律，在□中填上合适的数

16×16=16×□ 25×7×4=□×□×□ ...... 学生现在练习本上做，再指名汇报。

2、完成练习册15页2题，前四题。（怎样简便怎样计算）

(1)4×24×25 (2)8×52×125 (3)39×5×20

（4）28×5×40 指名学生上白板做题，集体订正。

四、课堂小结

通过这节课，你又学习到了什么？

五、布置作业

回去预习乘法结合律，完成练习册。

六、板书设计

乘法交换律

加法：A+B=B+A

(A+B)+C=A+(B+C) 乘法：25×4=100（人）4×25=100（人）

小结：两个数相除，交换两个因数

25×4=4×25

位置，积不变，这叫做乘法

A×B=B×A

交换律。

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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