2、3、4的乘法口诀说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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2、3、4的乘法口诀一、教学目标知识目标：使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法口诀。能力目标：在学习5的乘法口诀的基础上引导学生学习2、3、4的乘法口诀。情感目标：培养学生的观察能力和分析能力。教学重、难点使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘

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所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-04-25 10:27:00

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学校：榆次区郭家堡乡南沟学校

2、3、4的乘法口诀说课稿【一等奖】

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关键词：2、3、4的乘法口诀说课稿【一等奖】

正文

2、3、4的乘法口诀

一、教学目标

知识目标：使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法

口诀。能力目标：在学习5的乘法口诀的基础上引导学生学习2、3、4的乘法口诀。

情感目标：培养学生的观察能力和分析能力。

教学重、难

点

使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法口诀。

突破重点、

难点设想通过四人小组合作讨论交流让学生知道2、3、4的乘法。

教学媒体

学生活动设计

一、

创境激疑

1、复习铺垫。组织复习5的乘法口诀。

开火车，对口令一五„三五„五五„四五„二五„„

2、教师让学生先看课本插图：小聪和小娟他们种的向日葵已经发芽了这下可高兴了！多可爱的小苗啊！你发现每棵幼苗上面有几片小叶？

二、

互动解疑 1、引导学生写出乘法算式编制口诀。

1棵幼苗上有2片叶子，根据学生回答：

1棵幼苗上有2片叶子，根据学生回答：1×2=2

教师板书。“2×l=2 1×2=2。教师指着黑板上的算式问：“1个2得数是2，我们可以说成'一二得二'。”并板书：“一二得二”

2、让学生看2棵幼苗，问；“这是几个2？加法算式和乘法算式怎样写？”2+2=4

3、教师指着乘法算式，说：“2个2的得数是4。我们可以说成'二二得四'。”并板书：“二二得四4× 5=20 5× 4=20 四五二十。

4、出示例3的主题图，引导学生观察并思考。每行有多少棵向日葵？

可以说成几个3？要求一共有多少棵幼苗，如何用加法算式和乘法算式来表示呢？可以编制一句什么样的口诀？

板书：一三得三。如果有2行你会列出乘法算式吗？口诀是什么？如果有3行呢？

5、

教学例4。 4的乘法口诀的教学方法跟3的乘法口诀类似。

1）引导学生观察主题图，得到相应的乘法算式和结果。 2）

板书： 1×4=4 4×1=4 2×4=8 4×2=8 3×4=12 4×3=12 4×4=16 3）

引导学生编制乘法口诀。

4）一四得四二四得八三四十二四四十

三、

启思导疑想一想、议一议：怎样用口诀快速口算下面各题？

教师归纳给学生并引导学生自己归纳。四、实践运用

1、把口诀补充完整

一（

）得二

三（

）得九

一（

）得四

二（

）一十

三（

）十五

四（

）十六

四（

）二十

三（

）得六

2、找朋友

3×4

二五一十

5×4

四五二十

2×4

三四十二

2×5

二四得八

3、给小动物找气球（游戏）

五、总结评价

1、在这节课中你学到了什么知识，你觉得应该如何记忆乘法口诀？ 2、你如何应用所学的乘法口诀解决日常生活中碰到的一些数学问题？

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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