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小数点位置移动引起小数大小的变化教学目标：1 、理解和掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2 、通过总结规律，培养学生观察、比较、概括的能力。教学重点：归纳小数点位置移动引起小数大小的变化规律。教学难点：小数点位置移动，位数不够用“ 0 ”补足时的情况。教学过程（一）复习准备1、提问。（1）把

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-19 15:28:00

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学校：天门市黄潭镇黄潭小学

解决问题优秀教学设计内容

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2018-04-19 15:28:00

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关键词：解决问题优秀教学设计内容

正文

小数点位置移动引起小数大小的变化

教学目标

：

1 、理解和掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

2 、通过总结规律，培养学生观察、比较、概括的能力。

教学重点

：

归纳小数点位置移动引起小数大小的变化规律。

教学难点

：小数点位置移动，位数不够用“ 0 ”补足时的情况。

教学过程

（一）

复习准备

1、提问。

（1）把5米分别扩大10倍、100倍、1000倍，各是多少米？

（2）把5000厘米分别缩小10倍、100倍、1000倍，各是多少厘米？

（二）导入新课

师：[课件出示]下面是小马虎记录的四年级三位同学的身高。请大家看一看，这些数据对不对？（丁新国14.5米，刘霏霏1.38米，任韬0.14米）

生1：丁新国的身高不对。14.5米比房子还高。

生2∶任韬的身高也不对。[用手比]0.14米只有这么高

生3：刘霏霏的身高是对的。

师：两个错的数据错在哪里？

生：小数点写错了位置。

师：是的，小数点的位置移动会引起小数的大小发生变化。今天我们就学习这方面的知识。

[板书课题：小数点位置移动引起小数大小的变化] (三)新授

1出示例题情境图

观察寻找数学信息，学生回答。

师板书：0.009米=（）毫米

0．09米=（）毫米

0．9米=（）毫米

9米=（）毫米

指名填空，师板书。

师出示讨论题：从上往下观察，第一个式子同第2个、3个、4个式子比较，小数点的位置有什么变化？小数的大小又有什么变化？

2．生讨论，代表发言。

完整总结规律，课件显示：

小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的10倍。

小数点向右移动

两位，小数就扩大到原数的 100倍。

小数点向右移动

三位，小数就扩大到原数的1000倍。

3、这时候继续出示主题图并问：孙悟空用9米长的金箍棒打死了妖怪，难道继续搬着大铁棒去西天取经么？金箍棒要重新放入孙悟空的耳朵该怎么办？表示金箍棒长度的小数的小数点会发生什么样的变化？这个数的大小会发生什么样的变化呢？

4、师出示讨论题:从下往上观察，第4个式子同第3个、2个、1个式子比较，小数点的位置有什么变化？小数的大小又有什么变化？

学生讨论，回答。

完整总结规律，课件显示：

小数点向左移动一位，小数就缩小到原数的十分之一。

小数点向左移动

两位，

小数就缩小到原数的百分之一

小数点向左移动三位，小数就缩小到原数的千分之一。

（四）练习

1．1. 把下面的数分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。

4.8

0.735

12.6 2. 把下面的数分别缩小到原来的

1/10 、1/100、11000/

93.5

500

9999

（五）小结：今天你学到了什么？

（六）课堂作业

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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