2 笋芽儿优秀教案案例

笋芽儿

笋芽儿

一、教学目标

1.初步学会有感情的朗读课文，重点读好笋芽的几句话，体会笋芽从害怕到坚定的感情变化。

2.知道只有经风雨、见世面、勇于锻炼，才能茁壮成长。培养学生不怕困难，奋发向上的精神。

3.拓展练习说话。

二、教学重点

体会笋芽从害怕到坚定的感情变化。培养学生不怕困难，奋发向上的精神。

三、教学难点

读好不同角色的语气。

四、教学过程

1.

创设情境，导入新课。

师：同学们，我们国家的国宝是谁啊？

生：大熊猫

师：大熊猫喜欢吃什么呀？

生：竹子

师：竹子长大之后才叫竹子，竹子的小时候叫什么呢？

生：笋芽儿

师：今天我们继续学习笋芽儿这节课，首先我们看几幅图片（出示幻灯片）

板书课题：笋芽儿，出示图片，齐读课题。提示儿话音

2.

出示教学目标

3.

复习所学字词

4. 学习课文

甴沙沙的春雨声（音频）引出课文春雨姑娘来呼唤沉睡的笋芽

笋芽儿真幸福呀！他在成长的过程中都得到了哪些人的关心和爱护呢？

⑴创设情境，识记“呼唤”。

沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘一边在绿色的树叶上弹奏着乐曲，一边轻声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，快醒醒，春天来了”

她是怎么样唤醒笋芽儿的呢？（出示第一自然段，指名读。）

A．谁愿意当春雨姑娘，轻声呼唤沉睡的笋芽儿？

B．笋芽儿还没醒谁愿意再叫叫笋芽儿？

C.笋芽儿沉睡了一个冬天，一两声就能把笋芽叫醒吗？再找一位同学

D.........

⑵听音频引出雷公公呼唤笋芽儿

春雨姑娘温柔、轻声地呼唤沉睡的笋芽儿，那么，雷公公是怎样呼唤的呢？（出示第三自然段）轰隆隆！轰隆隆！雷公公敲响了大鼓，用大嗓门儿呼唤着笋芽：“笋芽勇敢些，快出来吧！外面可美啦！”（幻灯片）

A.我们也学雷公公用粗重的嗓音呼唤笋芽儿？

B、找几个学生模仿雷公公

C.提醒学生“带着大鼓”

（3.）自主学习：

大声朗读第八、九自然段，回答以下问题：

1.笋芽儿生长的过程中遇到困难了吗？

2.笋芽儿的心情是怎么样的？有什么表现？

3.妈妈是怎么鼓励她的？

出示幻灯片

（

笋芽儿高兴极了，一个劲的往上钻。突然她的头被一

块硬硬的东西挡住了，怎么也顶不动。笋芽儿有点灰心，呜呜地哭了起来。

这时她听到了妈妈的声音：“好孩子，别灰心，只是一块小石头。你试试，从他的侧面钻出去。”）

讨论并让学生回答以上问题

让学生体会知道生活的道路上并不是一帆风顺的，要正确的看待挫折，战胜困难。

（4.）雷公公的鼓敲得更响了，春雨姑娘的雨丝洒的更密了，他们都在给笋芽儿加油呢。

我们也来给笋芽加油吧！

师：笋芽儿

生：加油

.......... 笋芽儿听到竹妈妈，春雨姑娘，雷公公、还有我们的的鼓励是怎么做的呢？同学们想不想知道呀？

生：想

（5.）

笋芽儿斜着身子向上一钻，再用力一挺，哈，石头被挤到一边去了！笋芽儿探出头，悄悄地向外面张望。

啊，多么明亮、多么美丽的世界啊！

教师点拨：“钻，挺，挤”写出了笋芽儿是怎样克服困难钻出地面的，生动形象的写出了笋芽儿不怕困难和克服困难的样子，从而告诉我们成长的路上难免会遇到困难和挫

折，别人的帮助固然重要，但最主要的还是靠自己的力量战胜困难。

角色扮演：全班一起扮演小笋芽，体会笋芽奋发向上的精神，另外再找男女生各一名扮演，予以肯定和鼓励！

（6.）除了以上我们说的，笋芽儿还得到了谁的帮助？你的成长过程中得到了那些人的帮助呢？

拓展练习：

1.桃花对笋芽儿说——

2.燕子对笋芽儿说——

3.柳树对笋芽儿说——

..............

生1：................

生2：...............

生3：................

交流讨论，同桌之间角色扮演......... （7.）课堂小结：

《笋芽儿》是一篇科学童话，讲的是笋芽儿从害怕到勇敢生长的过程，赞扬了笋芽儿不怕困难、奋发向上的品格。

五.布置作业：

拿起你的小画笔，把你所喜爱的笋芽儿画出来吧！